РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Финансовая грамотность»
(ДЛЯ 5-7 КЛАССОВ)

г. Екатеринбург, 2026

1. Пояснительная записка
1.1. Нормативно-правовая база разработки программы
Программа курса внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности. Финансовая
культура» для основного общего образования разработана в строгом соответствии с требованиями
ключевых нормативных и концептуальных документов Российской Федерации:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(ФГОС ООО);
• Стратегия повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры в
Российской Федерации на 2023–2030 годы;
• Единая рамка компетенций по финансовой грамотности, одобренная межведомственной
координационной комиссией по реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и
формирования финансовой культуры в РФ;
• Методические рекомендации по разработке региональных программ по повышению финансовой
грамотности для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации;
• Рабочая программа воспитания образовательной организации.

1.2. Общая характеристика, цели и задачи курса
Финансовая культура является неотъемлемой составной частью общей культуры современного
общества и развивающейся личности. Она охватывает совокупность ценностей, норм, традиций,
правил, лучших алгоритмов рационального финансового поведения, навыков ответственного
потребления, грамотного использования денег и обеспечения финансовой безопасности. Курс
формирует целостные знания о национальной финансовой системе Российской Федерации,
действующих институтах, инструментах и услугах, а также о правах, обязанностях и взаимной
ответственности потребителей и финансовых посредников.
В основу построения курса заложен системно-деятельностный подход и опора на систему
традиционных российских духовно-нравственных ценностей: созидательный труд, крепкая семья,
справедливость, взаимопомощь, милосердие и гражданственность.
Главные цели реализации программы курса:
• Формирование компонентов устойчивой финансовой культуры у обучающихся подросткового
возраста на основе глубоких знаний в сфере личного финансового планирования,
функционирования денег, банковских услуг, роли государства в регулировании экономических
отношений, налогообложения и социальной защиты.
• Развитие социально ответственной личности на этапе взросления, становление правомерного
поведения, основанного на уважении закона, интереса к финансовым технологиям, личного
самоопределения и самоконтроля при обращении с финансами.
• Формирование комплекса практических умений по обеспечению персональной финансовой
безопасности, защите персональных данных в цифровой среде, противодействию финансовому
мошенничеству и нетерпимости к коррупционным проявлениям.
Ключевые задачи курса:
• Освоение понятийного аппарата и теоретических основ управления личными и семейными
финансами, понимание сущности денег, инфляции, доходов, расходов и сбережений;
• Развитие функциональной грамотности подростка: обучение поиску, анализу, критической
верификации экономической информации и отсеиванию недостоверных данных и рекламы;

• Формирование умений составления личного финансового плана, ведения семейного бюджета,
расчет сроков накоплений и оценка рисков закредитованности;
• Воспитание экологической культуры и бережливости в потреблении ресурсов (воды, тепла,
электроэнергии), понимание взаимосвязи «зеленых» технологий и экономии семейного бюджета;
• Реализация межпредметных связей с обществознанием, математикой, историей и географией.

1.3. Место курса в плане внеурочной деятельности и объем часов
Курс реализуется в рамках плана внеурочной деятельности образовательной организации для 5–7
классов. Общий объем учебного времени на три года обучения составляет 85 часов, распределенных
следующим образом:
• • 5 класс — 17 учебных часов (вводный модуль финансовой культуры и базовых понятий денег
и бюджета);
• • 6 класс — 34 учебных часа (1 час в неделю, расширенный практикум финансового
планирования, налогов и имущественных отношений);
• • 7 класс — 34 учебных часа (1 час в неделю, экономика труда, предпринимательство,
коммунальные услуги, зеленые финансы и финансовые рынки).

2. Содержание курса внеурочной деятельности
2.1. Содержание программы для 5–6 классов
Раздел 1. Деньги и общество
Деньги и их виды. Товарные, металлические, бумажные и безналичные деньги. История появления
денег, эволюция платежных средств. Функции денег как меры стоимости, средства обращения,
средства накопления и платежа. Российский рубль – национальная валюта Российской Федерации.
Сущность инфляции: причины повышения цен, виды инфляции, последствия обесценения денег.
Дефляция. Свойства денег и основы бережного обращения с денежными знаками.
Раздел 2. Планирование и личные деньги
Роль денег в достижении жизненных целей личности. Краткосрочные, среднесрочные и
долгосрочные финансовые цели. Личное финансовое планирование и структура личного бюджета.
Семейный бюджет: статьи доходов и расходов. Виды доходов: заработная плата, социальные
выплаты, доходы от собственности и предпринимательства. Законные и незаконные доходы.
Сбережения и накопления, формирование целевых фондов. Дефицит, профицит и
сбалансированность бюджета. Софинансирование семейных расходов подростком. Расходы
семейного бюджета: обязательные (первоочередные), желательные и лишние. Бюджетная
дисциплина и систематический контроль расходов. Дорогие покупки и правила накопления средств
на них. Основы правомерного налогового поведения гражданина.
Раздел 3. Деньги и ответственность
Подушка финансовой безопасности: расчет необходимого объема резерва и правила формирования.
Экономический обмен и торговля. Институт собственности, владение, пользование и распоряжение
имуществом. Финансовые обязательства семьи. Благополучие семьи и управление личным временем.
Принятие финансовых решений: виды решений, оценка последствий, стереотипы потребительского
поведения и истинные потребности. Концепция разумного и ответственного потребления.
Финансовые риски: потеря денег, спонтанные траты, риски хранения наличных и безналичных
средств. Личная гражданская и моральная ответственность при обращении с финансами.

2.2. Содержание программы для 7 класса
Раздел 1. Труд, предпринимательство и деньги
Труд как базовое социально-экономическое явление. Общественное разделение и специализация
труда. Трудовые ресурсы и структура современного рынка труда. Человеческий капитал и трудовой
потенциал личности: здоровье, образование, навыки. Наемный труд, трудовой договор и системы
заработной платы. Налогообложение трудовых доходов граждан и социальные фонды.
Предпринимательство и институт самозанятости: специфика деятельности, доходы, издержки и
ответственность предпринимателей. Предпринимательские проекты: бизнес-идеи, планирование,
типичные ошибки начинающих стартаперов. Подросток и выбор будущей профессии: планирование
образовательной и карьерной траектории.
Раздел 2. О деньгах, климате и повседневности
Повседневные расходы подростка и управление личными интересами, расстановка приоритетов в
условиях ограниченных ресурсов. Жилищно-коммунальные услуги (ЖКУ): структура платежей,
приборы учета ресурсов, правила расчетов за воду, тепло и электричество. Многоквартирный дом:
общее имущество собственников, права и обязанности жильцов. Зеленые технологии в быту:
энергосбережение, водосбережение, раздельный сбор и переработка отходов. Экономические выгоды
экологичного образа жизни для семейного бюджета. Экологическая ответственность потребителя.
Раздел 3. Потребитель. Финансовые инструменты и услуги
Финансовый рынок и его инфраструктура: участники, финансовые посредники, государственные
регуляторы (Банк России). Виды финансовых услуг и инструментов: расчетные операции, вклады,
инвестиции, кредитование. Потребитель финансовых услуг: защита прав потребителей,
законодательные гарантии, структура и существенные условия финансового договора. Кредитные
организации (банки) и некредитные финансовые организации: микрофинансовые компании,
ломбарды, потребительские кооперативы. Лицензирование финансовой деятельности. Финансовая
реклама: распознавание скрытых комиссий, манипулятивных уловок и недобросовестных практик.
Рациональный выбор и роль эмоционального интеллекта при принятии финансовых решений.

3. Планируемые результаты освоения курса
3.1. Личностные результаты
В процессе освоения курса внеурочной деятельности у обучающихся формируются следующие
личностные качества:
• Гражданское воспитание: осознание себя гражданином РФ, уважение к национальной валюте
(рублю), правомерное налоговое поведение, неприятие любых форм коррупции и
противоправного обогащения;
• Патриотическое воспитание: понимание значимости созидательного труда на благо Отечества,
ценностное отношение к экономическим и технологическим достижениям страны;
• Духовно-нравственное воспитание: приоритет честности, взаимовыручки и моральной
ответственности в деловых и семейно-бытовых финансовых отношениях;
• Трудовое воспитание: уважение к любому созидательному труду, понимание роли
непрерывного образования и профессионализма для финансового благополучия;
• Экологическое воспитание: ответственное отношение к расходованию природных и
энергетических ресурсов, внедрение принципов бережливого потребления;
• Адаптация к изменяющимся условиям: психологическая готовность к преодолению трудностей,
критическое мышление при столкновении с финансовыми рисками и манипуляциями.

3.2. Метапредметные результаты
Освоение курса обеспечивает формирование универсальных учебных действий (УУД):
• Познавательные УУД (логические и исследовательские): умение классифицировать доходы и
расходы, выявлять причинно-следственные связи инфляции и уровня жизни, производить
экономические расчеты бюджетов, сравнивать финансовые предложения;
• Познавательные УУД (работа с информацией): поиск финансово-экономической информации,
смысловое чтение договоров, квитанций и прайс-листов, анализ графиков и таблиц цен;
• Коммуникативные УУД: умение вести конструктивный диалог по финансовым вопросам в
семье и группе, аргументировать решения, участвовать в совместных проектных разработках;
• Регулятивные УУД: владение навыками личного финансового целеполагания, планирования и
самоконтроля расходов, управление эмоциями в ситуациях потребительского выбора.

3.3. Предметные результаты
Предметные результаты для 5–6 классов:
• Знать назначение и виды денег, функции рубля, причины инфляции и способы защиты
сбережений от обесценения;
• Уметь составлять личный финансовый план, вести учет личных и семейных доходов и расходов,
рассчитывать баланс бюджета;
• Рассчитывать размер необходимой подушки финансовой безопасности и сроки достижения
целей накопления;
• Соблюдать бюджетную дисциплину, различать первичные потребности и навязанные желания,
применять правила безопасного обращения с картами и наличными.

Предметные результаты для 7 класса:
• Характеризовать сущность трудовых ресурсов, различия наемного труда и
предпринимательства, рассчитывать базовые показатели заработной платы и налогов;
• Уметь разбираться в квитанциях за жилищно-коммунальные услуги, рассчитывать плату по
показаниям счетчиков, применять энергоэффективные решения в быту;
• Понимать структуру финансового рынка РФ, функции Банка России, коммерческих банков и
некредитных финансовых организаций;
• Знать основные права потребителя финансовых услуг, уметь анализировать условия
финансового договора и выявлять недобросовестную рекламу;
• Проявлять эмоциональный интеллект, избегать импульсивных трат и финансовых пирамид.

4. Поурочное планирование
Поурочное планирование составлено на основе рабочей программы внеурочной деятельности и
полностью воспроизводит утвержденную учебно-тематическую сетку уроков для 5, 6 и 7 классов.
Курс включает теоретические уроки, практические занятия (практикумы) и проектную деятельность.

Поурочное планирование: 5 класс (17 часов)
№ п/п

Тема урока

Часы

Форма занятия / Вид
деятельности

1

Деньги их виды

1

Вводная беседа, работа с
понятиями

2

История денег

1

Урок-исследование,
виртуальная экскурсия

3

Российский рубль – национальная валюта

1

Беседа, знакомство с
символикой и купюрами

4

Сущность, причины и виды инфляции. Дефляция

1

Лекция с элементами
дискуссии, решение задач

5

Жизненные цели и финансовый план

1

Практикум: постановка целей
SMART

6

Доходы и их виды

1

Комбинированный урок,
классификация

7

Расходы и их виды

1

Урок-анализ, разделение
обязательных и свободных
трат

8

Личный и семейный бюджет, сбережения,
накопления

1

Интерактивная беседа, расчет
семейного бюджета

9

Расходы семейного бюджета. Практикум

1

Практическая работа по
кейсам

10

Бюджетная дисциплина

1

Деловая игра: принятие
решений

11

Налоговое поведение

1

Тематическая беседа, роль
налогов в государстве

12

Контроль расходов

1

Практическое занятие:
трекинг расходов

13

Дорогие покупки

1

Учебная дискуссия:
накопление vs спонтанность

14

Подушка финансовой безопасности. Обмен

1

Решение расчетных задач на
формирование резерва

15

Управление личным временем и финансами

1

Тренинг тайм-менеджмента и
бюджетирования

16

Ответственное и разумное потребление

1

Круглый стол, этичное
потребление ресурсов

17

Финансовые риски. Личная ответственность при
использовании денег

1

Итоговый практикум, кейсы
по безопасности

Итого по 5 классу: 17 часов.

Поурочное планирование: 6 класс (34 часа)
№ п/п

Тема урока

Часы

Форма занятия / Вид
деятельности

1

Деньги

1

Вводный урок-повторение,
свойства денег

2

Инфляция

1

Проблемная лекция,
механизм покупательской
способности

3

Практикум «Деньги их свойства»

1

Лабораторно-практическое
занятие

4

Жизненные цели и финансовый план

1

Моделирование жизненного
финансового плана

5

Доходы и их виды

1

Работа с источниками:
зарплата, пособия, рента

6

Расходы их виды

1

Анализ структуры
потребительской корзины

7

Личный бюджет

1

Составление персонального
плана карманных денег

8

Семейный бюджет

1

Ролевая игра «Бюджет
российской семьи»

9

Сбережения и накопления

1

Решение экономических
задач на начисление
процентов

10

Дефицит и профицит бюджета

1

Практикум по балансировке
бюджета

11

Софинансирование семейных расходов

1

Дискуссия: вклад подростка в
экономику семьи

12

Бюджетная дисциплина

1

Кейс-метод: преодоление
финансовых соблазнов

13

Налоговое поведение

1

Урок правовой грамотности,
виды налогов для граждан

14

Контроль расходов

1

Практикум: электронные
таблицы для учета трат

15

Рациональное потребление в семейном бюджете

1

Урок-исследование цен в
супермаркетах

16

Практикум «Составить личный бюджет»

1

Индивидуальная
практическая работа

17

Обмена. Выбор товара и финансовые возможности

1

Анализ соотношения
цена/качество

18

Собственность

1

Основы права: владение,
пользование, распоряжение

№ п/п

Тема урока

Часы

Форма занятия / Вид
деятельности

19

Имущество

1

Классификация движимого и
недвижимого имущества

20

Практикум «Возможность сокращения личных и
семейных расходов»

1

Групповой практикум:
оптимизация бюджета

21

Финансовые решения и способы их принятия

1

Алгоритмы рационального
выбора

22

Способы финансового решения и проблемы
восприятия

1

Психология потребителя:
когнитивные искажения

23

Стереотипы и потребности в финансовом поведении

1

Социологический опрос и
анализ стереотипов

24

Альтернативные решения финансовых вопросов

1

Сравнение вариантов
финансовых сделок

25

Налоги. Виды налогов

1

Лекция с элементами беседы:
прямые и косвенные налоги

26

Характеристика налогового поведения

1

Деловая игра «Я —
ответственный
налогоплательщик»

27

Сбережения и экономия. Финансовое обеспечение и
поддержка

1

Анализ мер государственной
соцподдержки

28

Сбережения и экономия. Инструменты экономии

1

Изучение программ
лояльности, кэшбэка и скидок

29

Способы правильного потребления. Имущество и
обязательства

1

Разбор понятий долга и
кредитных обязательств

30

Практикум «Конкурентные финансовые
предложения»

1

Сравнительный анализ
рыночных предложений

31

Виды финансовых рисков

1

Классификация рисков:
инфляция, мошенники, утеря

32

Учет рисков в финансовом плане

1

Корректировка финансового
плана с учетом рисков

33

Практикум «Ответственное потребление»

1

Защита мини-проектов по
разумному потреблению

34

Итоговое повторение

1

Обобщающий уроквикторина за курс 6 класса

Итого по 6 классу: 34 часа.

Поурочное планирование: 7 класс (34 часа)
№ п/п

Тема урока

Часы

Форма занятия / Вид
деятельности

1

Труд как экономическое явление

1

Вводная лекция, роль труда в
создании благ

2

Экономическая активность и разделение труда

1

Урок-исследование:
специализация и
производительность

3

Трудовые ресурсы и современный рынок труда

1

Анализ спроса и
предложения на рынке
профессий

4

Человек и его трудовой потенциал

1

Практикум: самооценка
сильных сторон и навыков

5

Наемный труд и заработная плата

1

Разбор форм оплаты труда:
оклад, сдельная, премия

6

Налоги и их роль в обществе

1

Урок гражданственности:
НДФЛ и общественные блага

7

Предпринимательство и самозанятость

1

Сравнительный анализ
статусов ИП и самозанятого

8

Доходы, расходы и ответственность бизнеса

1

Основы бизнес-бухгалтерии:
расчет прибыли и издержек

9

Предпринимательские проекты и ошибки
начинающих

1

Разбор кейсов провалов и
успехов стартапов

10

Подросток и будущая профессия

1

Профориентационный
тренинг: выбор карьерного
пути

11

Практикум: «Труд, предпринимательство и деньги»

1

Разработка и защита
простейшей бизнес-идеи

12

Повседневные затраты и личные интересы

1

Оценка приоритетов трат при
ограниченном доходе

13

Управление интересами и приоритизация расходов

1

Тренинг принятия решений в
условиях дефицита бюджета

14

Жилищно-коммунальные услуги: виды и расчеты

1

Практикум: расчет платежей
по квитанциям ЖКУ

15

Многоквартирный дом и совместная собственность

1

Урок жилищного права:
общее имущество жильцов

16

Зеленые технологии и личные финансы

1

Исследование:
энергосбережение и экономия
средств

17

Практикум: «О деньгах, климате и повседневности»

1

Экологический аудит
домашнего хозяйства

18

Финансовый рынок и его структура

1

Обзорная лекция: функции и
секторы финрынка

№ п/п

Тема урока

Часы

Форма занятия / Вид
деятельности

19

Участники финансового рынка и посредники

1

Схема взаимодействия
банков, бирж, инвесторов

20

Регулирование финансового рынка и конкуренция

1

Роль Банка России
(мегарегулятора)

21

Виды финансовых услуг

1

Классификация услуг:
платежи, кредиты, вклады,
инвестиции

22

Финансовые инструменты и их особенности

1

Изучение характеристик
базовых инструментов

23

Потребитель финансовых услуг и его потребности

1

Построение профиля
финансового потребителя

24

Права потребителя финансовых услуг

1

Правовой практикум: Закон о
защите прав потребителей

25

Финансовый договор: структура и условия

1

Смысловое чтение образца
договора, выявление скрытых
условий

26

Личное время и финансовые решения

1

Оценка альтернативной
стоимости времени и денег

27

Финансовые организации: кредитные институты

1

Деятельность коммерческих
банков и правила выбора

28

Некредитные финансовые организации и
лицензирование

1

Особенности МФО,
ломбардов, реестры Банка
России

29

Финансовая реклама: польза и скрытые условия

1

Критический анализ образцов
банковской рекламы

30

Защита от финансовых манипуляций и конкуренция

1

Распознавание признаков
финансовых пирамид и скама

31

Рациональный выбор и эмоциональный интеллект

1

Психологический практикум:
противостояние давлению

32

Практикум: «Потребитель. Финансовые услуги»

1

Кейс-стади: защита прав при
спорных банковских
операциях

33

Проектная деятельность по финансовой культуре

1

Презентация и защита
командных учебных проектов

34

Итоговое повторение и обобщение курса 7 класса

1

Обобщающее тестирование и
подведение итогов курса

Итого по 7 классу: 34 часа. Общий объем за 5–7 классы: 85 часов.

5. Формы контроля и критерии оценки достижений
Оценивание результатов освоения курса внеурочной деятельности носит формирующий,
стимулирующий характер. Основная цель контроля — отслеживание динамики личностного развития
и практической финансовой грамотности обучающегося.

5.1. Формы текущего и итогового контроля
• Практические работы и практикумы (составление бюджета, расчет квитанций ЖКУ, анализ
договоров);
• Решение контекстных практических задач и финансово-экономических кейсов;
• Деловые и имитационные игры («Семейный бюджет», «Выбор банка», «Защити свои права»);
• Индивидуальные и групповые исследовательские проекты;
• Итоговые обобщающие викторины, тестирование и квизы.

5.2. Критерии оценивания
Оценка сформированности компетенций осуществляется по следующим критериям: понимание сути
экономических терминов, умение применить алгоритм расчета в реальной жизненной ситуации,
способность критически оценивать финансовые риски и аргументированность выбора модели
рационального потребительского поведения.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
6.1. Литература и нормативные источники
• Единая рамка компетенций по финансовой грамотности (одобрена Экспертным советом по
финансовой грамотности при Банке России);
• Стратегия повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры в РФ на
2023–2030 годы;
• Методические материалы Института стратегии развития образования и Федерального
методического центра по финансовой грамотности;
• Учебно-методические комплекты по финансовой грамотности для общеобразовательных
организаций (рекомендованные Минпросвещения РФ).

6.2. Цифровые и сетевые образовательные ресурсы
• Информационно-просветительский ресурс Банка России «Финансовая культура» (fincult.info);
• Портал «Моифинансы.рф» (Проект Минфина России по повышению уровня финансовой
грамотности);
• Официальный сайт Центрального банка Российской Федерации (cbr.ru);
• Единый портал государственных услуг Российской Федерации (gosuslugi.ru).

6.3. Материально-техническое обеспечение
• Учебный кабинет, оснащенный рабочими местами для обучающихся и педагогического
работника;
• Персональный компьютер учителя с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть
Интернет;
• Мультимедийный проектор или интерактивная панель для демонстрации презентаций,
видеороликов и разбора договоров;
• Комплект раздаточных дидактических материалов (бланки личных бюджетов, образцы
квитанций ЖКУ, кейс-задания).