РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Прикладная физика»
(ДЛЯ 8 КЛАССОВ)
г. Екатеринбург, 2026
РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Нормативно-правовая база разработки программы
Рабочая программа учебного предмета (курса) «Прикладная физика» для 8 класса основного
общего образования разработана в строгом соответствии с федеральной нормативной правовой
базой Российской Федерации:
•
•
•
•
•
•
•
•
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(статьи 2, 12, 28, 47, 48);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(ФГОС ООО), утвержденный приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (с
изменениями и дополнениями);
Федеральная образовательная программа основного общего образования (ФОП ООО),
утвержденная приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
Приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования» (в части нормирования объема и регламента проведения оценочных процедур);
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
Совместные методические рекомендации Минпросвещения России и Рособрнадзора по
регулированию объема оценочных процедур в общеобразовательных организациях (письмо
от 06.08.2021 № СК-228/08 / № 01-169/08-01);
Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО) и
локальный нормативный акт «Положение о рабочей программе» общеобразовательной
организации.
1.2. Общая характеристика и специфика учебного предмета
Статус учебной дисциплины в образовательной программе: Учебный курс «Прикладная физика»
является регулярным учебным предметом части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений (предметная область «Естественно-научные предметы»). В отличие
от курсов внеурочной деятельности, данная программа реализуется в рамках обязательной
урочной сетки школьного расписания, предусматривает традиционную пятибалльную систему
текущего контроля успеваемости, систематическую проверку домашних заданий, проведение
обязательных программных лабораторных и контрольных работ, а также фиксацию всех уроков
и текущих отметок в основной предметной части классного электронного журнала.
Актуальность и практико-ориентированная специфика: Фундаментальный школьный курс
физики 8 класса знакомит обучающихся с ключевыми явлениями природы (тепловыми,
электрическими, электромагнитными и световыми). Программа «Прикладная физика»
выступает необходимым политехническим мостом между теоретическими законами физики и
их реальным воплощением в современной инженерной практике, бытовой технике,
строительстве, промышленной автоматике и энергетике. Освоение курса обеспечивает
формирование у восьмиклассников функциональной естественно-научной и технологической
грамотности, развивает исследовательские и инженерно-конструкторские компетенции,
формирует культуру безопасной эксплуатации электрических и оптических приборов, а также
способствует осознанному выбору технологического профиля обучения на уровне среднего
общего образования.
1.3. Цель и задачи изучения учебного предмета
Цель изучения учебного курса в 8 классе — формирование у обучающихся целостного
представления о прикладных аспектах физических законов, развитие навыков инженерного
моделирования, экспериментального исследования технических объектов и осознанного
безопасного использования современных технологий в повседневной жизни.
Задачи учебного предмета «Прикладная физика»:
•
•
•
Обучающие задачи: сформировать знания о физических принципах работы тепловых
двигателей, бытовых электроприборов, защитных устройств электросети (УЗО, автоматов),
электромагнитных реле, двигателей постоянного тока, оптических систем (линз,
микроскопов, телескопов) и лазерных устройств; научить методике расчета
энергопотребления, тепловых потерь и погрешностей измерений;
Развивающие задачи: развивать политехническое мышление, пространственное
воображение, исследовательские умения (планирование эксперимента, выдвижение гипотез,
обработка результатов измерений с помощью цифровых датчиков, сопоставление
теоретических моделей с физической реальностью);
Воспитательные задачи: воспитывать культуру энергосбережения, экологическую
ответственность при использовании энергетических ресурсов, строгое соблюдение правил
техники безопасности и электробезопасности при работе с приборами и инструментами,
культуру аргументированной технической дискуссии.
1.4. Место учебного предмета в учебном плане и объем часов
В соответствии с учебным планом основного общего образования общеобразовательной
организации учебный предмет «Прикладная физика» изучается в 8 классе в объеме 1
академического часа в неделю при 34 учебных неделях в учебном году. Общий объем учебного
времени составляет 34 академических часа.
Нормирование оценочных процедур по приказу Минпросвещения России № 704 и
рекомендациям Рособрнадзора: В соответствии с обязательными требованиями федеральных
образовательных программ, суммарный объем времени на проведение оценочных процедур
(контрольных, проверочных и диагностических работ) по учебному предмету не должен
превышать 10% от общего годового фонда учебного времени. Для курса объемом 34
академических часа предельно допустимый объем составляет 3,4 часа (не более 3 контрольных
работ длительностью 45 минут каждая). В настоящей рабочей программе запланировано ровно 3
контрольные работы (8,82% учебного времени): Контрольная работа № 1 «Прикладная
теплофизика и основы электротехники» (урок 16), Контрольная работа № 2 «Электромагнитные
системы и прикладная оптика» (урок 29) и Итоговая контрольная работа (годовая
промежуточная аттестация) (урок 33). Это полностью соответствует нормативным требованиям
и гарантирует соблюдение прав обучающихся на охрану здоровья и защиту от учебных
перегрузок.
1.5. Система контроля успеваемости, критерии оценивания и промежуточная аттестация
Текущий контроль успеваемости осуществляется учителем на каждом уроке в соответствии с
положением ОО о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации. Применяется традиционная балльная система оценивания («5», «4»,
«3», «2»).
Критерии оценивания основных видов учебной деятельности:
•
•
•
•
Оценивание устного ответа и физического диктанта: отметка «5» выставляется за полный,
логичный ответ с пониманием сущности физических явлений и приборов, знанием формул и
единиц величин СИ; отметка «4» — при наличии несущественных неточностей в
терминологии или формулировках; отметка «3» — за неполный ответ, знание ключевых
определений с подсказками учителя; отметка «2» — за непонимание сути физических
процессов и отсутствие ответа;
Оценивание лабораторных и практических работ: отметка «5» ставится, если обучающийся
самостоятельно и безошибочно собрал экспериментальную установку (схему), выполнил
замеры, корректно рассчитал абсолютную и относительную погрешности, грамотно
сформулировал вывод; отметка «4» — эксперимент проведен верно, но допущены
незначительные ошибки в расчетах или оформлении таблиц; отметка «3» — работа
выполнена не полностью (более 50%), допущены грубые погрешности в измерениях или при
сборке схемы требовалась постоянная помощь учителя; отметка «2» — грубые нарушения
техники безопасности, несоблюдение хода эксперимента, отсутствие результата;
Оценивание письменных контрольных работ: отметка «5» ставится при верном выполнении
85–100% объема работы (включая расчетные и качественные задачи); отметка «4» — при
выполнении 65–84% объема; отметка «3» — при выполнении 50–64% базовых заданий;
отметка «2» — при выполнении менее 50% заданий базового уровня сложности.
Промежуточная аттестация: в соответствии с учебным планом школы промежуточная
аттестация за 8 класс проводится в форме итоговой контрольной работы на 33-м уроке.
Годовая отметка выставляется как средневзвешенное значение текущих отметок за учебные
периоды (четверти/полугодия) и отметки за промежуточную аттестацию в классный журнал
и личное дело обучающегося.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (8 КЛАСС — 34 ЧАСА)
Раздел 1. Тепловые процессы в технике, энергетике и строительстве (7 часов)
Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности при работе с теплотехническим и
измерительным оборудованием. Прикладная роль теплофизики в инженерных системах
жизнеобеспечения. Теплопередача и энергоэффективность: теплопроводность строительных и
теплоизоляционных материалов (минеральная вата, пенополистирол, газобетон, аэрогель).
Конвекция в отопительных системах, тепловое излучение. Физические основы энергоаудита
зданий и тепловизионной диагностики. Методы и средства измерения температуры:
жидкостные, биметаллические и электронные термометры, термопары, инфракрасные
пирометры и тепловизоры. Фазовые переходы и влажность воздуха: абсолютная и
относительная влажность. Психрометрический метод измерений, устройство психрометров.
Влияние влажности на микроклимат жилых помещений, системы кондиционирования и
увлажнения воздуха. Тепловые двигатели и холодильные установки: цикл Карно, принципы
действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания (ДВС), компрессионных
холодильных машин, кондиционеров и реверсивных тепловых насосов. Коэффициент полезного
действия (КПД) и экологические проблемы теплоэнергетики.
Практические и лабораторные работы:
• Практическая работа № 1 «Оценка теплопотерь жилого помещения и расчет оптимальной
толщины утеплителя».
• Лабораторная работа № 1 «Измерение относительной влажности воздуха в учебном кабинете и
оценка микроклимата».
Раздел 2. Бытовая и промышленная электротехника (9 часов)
Электрический ток в технике: носители заряда, условия существования тока. Параметры
бытовой электросети (переменное напряжение 220 В, 50 Гц) и источники постоянного тока
(гальванические элементы, Li-ion и свинцово-кислотные аккумуляторы). Электроизмерительные
приборы: архитектура, режимы работы и техника безопасности при измерениях цифровым
мультиметром. Измерение постоянного и переменного напряжения, силы тока, сопротивления
резисторов, прозвонка целостности проводников. Законы последовательного и параллельного
соединения проводников в практических электросхемах. Расчет эквивалентного сопротивления
смешанных цепей. Архитектура квартирной проводки (распаечные коробки, розеточные и
осветительные группы). Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца и
тепловое действие тока. Расчет потребляемой мощности бытовой техники, маркировка
энергоэффективности приборов (классы от A+++ до G). Приборы учета электроэнергии
(электросчетчики) и энергосбережение. Электробезопасность и защитная аппаратура: физика
короткого замыкания и перегрузки цепи. Назначение и принцип действия плавких
предохранителей, автоматических выключателей, устройств защитного отключения (УЗО) и
дифференциальных автоматов. Защитное заземление и зануление корпусов электроприборов.
Практические и лабораторные работы, контроль:
• Лабораторная работа № 2 «Измерение напряжения и сопротивления резисторов с помощью
цифрового мультиметра».
• Лабораторная работа № 3 «Исследование параллельного соединения потребителей в макете
домашней электросети».
• Практическая работа № 2 «Расчет суммарной электрической мощности бытовых приборов и
стоимости электроэнергии».
• Контрольная работа № 1 «Прикладная теплофизика и основы электротехники».
Раздел 3. Электромагнетизм и промышленная автоматика (6 часов)
Анализ и коррекция типичных ошибок контрольной работы № 1. Магнитные взаимодействия в
технике: магнитное поле проводника с током, катушки (соленоида) и постоянных магнитов.
Ферромагнетики и магнитная проницаемость сердечников. Электромагниты: конструкция,
факторы, определяющие магнитную индукцию и подъемную силу. Электромагнитные реле и
контакторы как основа релейной автоматики, охранных сигнализаций и систем дистанционного
управления. Действие магнитного поля на проводник с током: закон Ампера, правило левой
руки. Электродвигатели постоянного тока: устройство ротора (якоря), статора, щеточноколлекторного узла. Преобразование электрической энергии в механическую работу,
применение электродвигателей на транспорте (электромобили, трамваи) и в станках. Явление
электромагнитной индукции (закон Фарадея). Генераторы переменного тока на электростанциях
(ГЭС, ТЭС, АЭС). Лабораторные и промышленные трансформаторы, передача электроэнергии
по высоковольтным линиям электропередачи (ЛЭП). Принципы беспроводной передачи
энергии: индукционные зарядные устройства Qi, бесконтактная идентификация (RFID).
Практические и лабораторные работы:
• Лабораторная работа № 4 «Сборка электромагнита и исследование зависимости его подъемной
силы от силы тока».
• Практическая работа № 3 «Сборка, юстировка и пуск действующей модели электродвигателя
постоянного тока».
Раздел 4. Прикладная оптика и световые технологии (7 часов)
Геометрическая оптика в инженерных системах: законы прямолинейного распространения,
отражения и преломления света. Абсолютный и относительный показатели преломления.
Оптические призмы и зеркала в перископах и дальномерах. Тонкие собирающие и
рассеивающие линзы: фокусное расстояние, оптическая сила (диоптрии), построение
действительных и мнимых изображений. Формула тонкой линзы в расчетах фокусов и
увеличений. Коррекция дефектов зрения (близорукости и дальнозоркости) с помощью очковых
линз. Оптические приборы и микроскопия: ход лучей в зрительной трубе Кеплера и Галилея,
телескопах-рефракторах и рефлекторах. Архитектура светового и цифрового микроскопов:
разрешающая способность, пределы оптического увеличения. Юстировка оптических узлов.
Волоконная оптика и лазерные технологии: явление полного внутреннего отражения света на
границе сердцевины и оболочки световода. Архитектура волоконно-оптических линий связи
(ВОЛС), высокоскоростная передача данных. Лазерное излучение: когерентность,
монохроматичность, узкая направленность пучка. Лазерная безопасность (классы 1–4).
Применение лазеров в прецизионных дальномерах, сканерах штрихкодов и медицинской
технике.
Практические и лабораторные работы, контроль:
• Лабораторная работа № 5 «Определение фокусного расстояния и оптической силы
собирающей линзы».
• Практическая работа № 4 «Сборка и юстировка оптической модели зрительной трубы
Кеплера».
• Контрольная работа № 2 «Электромагнитные системы и прикладная оптика».
Раздел 5. Основы инженерного моделирования и итоговая аттестация (5 часов)
Анализ и разбор результатов контрольной работы № 2. Методология физического эксперимента:
прямое и косвенное измерение, оценка случайных и систематических погрешностей, класс
точности измерительных приборов. Цифровые измерительные комплексы и датчики:
интерфейсы подключения, регистрация данных в реальном времени с помощью датчиков
температуры, тока, напряжения и освещенности. Инженерно-исследовательский практикум:
сборка, отладка и испытания действующего макета технического устройства (автоматического
реле освещения, терморегулятора или оптического прибора). Промежуточная аттестация за курс
8 класса: выполнение стандартизированной итоговой контрольной работы по прикладной
физике, охватывающей базовые расчетные и экспериментальные умения курса. Анализ
итоговой работы, защита исследовательских проектов и подведение итогов учебного года.
Практические и лабораторные работы, контроль:
• Лабораторный практикум «Исследование характеристик датчиков цифровой лаборатории
(освещенности, тока, температуры)».
• Промежуточная аттестация: Итоговая контрольная работа по курсу «Прикладная физика» за 8
класс.
РАЗДЕЛ 3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
(ФГОС ООО)
3.1. Личностные результаты
В процессе освоения учебного курса «Прикладная физика» в 8 классе формируются личностные
результаты в соответствии с направлениями воспитательной деятельности:
•
•
•
•
•
Гражданско-патриотическое воспитание: осознание выдающегося вклада отечественных
ученых и инженеров (М.В. Ломоносова, П.Н. Яблочкова, А.Н. Лодыгина, В.В. Петрова, А.С.
Попова, Б.С. Якоби) в развитие мировой электротехники, оптики и промышленного
производства; гордость за достижения современной российской энергетики и
приборостроения;
Ценность научного познания: формирование научного мировоззрения, соответствующего
современному уровню естественно-научных знаний; устойчивый интерес к изучению
физических законов природы и их техническому использованию; критическое мышление
при оценке псевдонаучных утверждений и технической рекламы;
Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение: уважение к труду инженера,
наладчика, электромонтера, проектировщика; осознание роли физики в современном
высокотехнологичном производстве; готовность к осознанному выбору инженерного, ITили технологического профиля обучения на старшей ступени школы;
Экологическое воспитание: понимание физических механизмов воздействия традиционной и
возобновляемой энергетики на окружающую среду; формирование экологической культуры
и личной привычки энергосбережения при использовании бытовой электротехники и
отопительных приборов;
Культура здоровья и безопасность: строгое соблюдение правил безопасной эксплуатации
бытовой электрической сети, понимание смертельной опасности электрического тока и
высокого напряжения, правил пожарной безопасности и обращения с лазерными
источниками света.
3.2. Метапредметные результаты
Универсальные познавательные учебные действия:
•
•
•
Базовые логические действия: выявлять причинно-следственные связи между физическими
явлениями и принципом действия приборов; сопоставлять характеристики различных
материалов и электротехнических схем; классифицировать приборы по принципу действия и
назначению; строить логические цепи инженерных рассуждений;
Базовые исследовательские действия: самостоятельно формулировать цель физического
эксперимента; определять последовательность действий; выбирать измерительные приборы
с учетом диапазона измерений и цены деления; собирать измерительные схемы; оценивать
погрешности прямых и косвенных измерений; сопоставлять результаты опыта с
теоретической гипотезой;
Работа с информацией: извлекать и критически оценивать научно-техническую информацию
из паспортов бытовых приборов, таблиц теплопроводности, электрических принципиальных
схем, графиков и баз данных ЦОР; преобразовывать качественную информацию в
количественные графические модели.
Универсальные коммуникативные учебные действия:
•
•
Общение: грамотно использовать физическую терминологию и единицы физических
величин системы СИ в устной и письменной речи; корректно формулировать вопросы и
аргументировать свою техническую позицию в ходе учебных дискуссий;
Совместная деятельность: эффективно взаимодействовать в малых исследовательских
группах при выполнении лабораторных работ и практических заданий; распределять роли
(сборщик схемы, оператор измерений, протоколист); согласовывать действия и совместно
отвечать за результат эксперимента.
Универсальные регулятивные учебные действия:
•
•
•
Самоорганизация: планировать этапы выполнения лабораторных и практических работ в
пределах отведенного времени урока (45 минут); подбирать необходимое оборудование и
проверять его исправность перед началом работы;
Самоконтроль и коррекция: сличать полученные экспериментальные данные с физическими
законами и табличными справочными величинами; находить причины расхождений и
аппаратурных сбоев; своевременно вносить коррективы в измерительную схему;
Эмоциональный интеллект: развивать волевую саморегуляцию, выдержку и концентрацию
внимания при сборке сложных тонких электрических и оптических установок.
3.3. Предметные результаты для 8 класса
К концу 8 класса обучающийся научится:
•
•
распознавать и объяснять прикладные тепловые явления в технике и быту
(теплопроводность стройматериалов, конвекцию в отоплении, излучение, испарение и
кипение, фазовые переходы);
измерять температуру жидкостными и электронными термометрами, бесконтактными
пирометрами; определять влажность воздуха психрометром и оценивать параметры
микроклимата помещений;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
объяснять принцип действия четырехтактного ДВС, паровых и газовых турбин,
холодильников и кондиционеров; рассчитывать КПД тепловых машин;
безопасно работать с источниками постоянного и переменного тока напряжением до 42 В;
соблюдать правила электробезопасности при обращении с бытовой сетью 220 В;
пользоваться цифровым мультиметром для измерения постоянного и переменного
напряжения, силы тока и электрического сопротивления, прозвонки целостности цепи;
собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением
потребителей по заданным принципиальным схемам; рассчитывать силу тока, напряжение и
сопротивление цепи по закону Ома;
рассчитывать работу и мощность электрического тока, суточный расход электроэнергии и
финансовые затраты по показаниям электросчетчика;
объяснять назначение и принцип действия аппаратов защиты домашней сети
(автоматических выключателей, УЗО, защитного заземления);
собирать лабораторный электромагнит и экспериментально исследовать зависимость его
подъемной силы от силы тока и сердечника; объяснять устройство электромагнитных реле;
объяснять устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного
тока, генератора переменного тока и трансформатора; собирать модель электродвигателя;
строить изображения в плоском зеркале, собирающих и рассеивающих линзах; определять
фокусное расстояние и оптическую силу линз с помощью оптической скамьи;
объяснять оптические схемы зрительной трубы Кеплера, микроскопа, перископа;
осуществлять юстировку простых оптических моделей;
объяснять явление полного внутреннего отражения света и его применение в волоконнооптических линиях связи (ВОЛС); соблюдать правила лазерной безопасности;
планировать и выполнять физические эксперименты с применением цифровых лабораторий,
датчиков температуры, освещенности, тока и напряжения; оценивать абсолютные
погрешности прямых измерений.
РАЗДЕЛ 4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (8 КЛАСС — 34 ЧАСА)
Тематическое планирование учебного предмета «Прикладная физика» составлено в
соответствии с федеральными стандартами (ФГОС ООО). В структуре планирования выделены
часы на проведение контрольных работ и лабораторно-практических занятий. В соответствии с
требованиями приказа Минпросвещения России № 704 объем контрольных работ составляет 3
часа (8,82% учебного времени), что не превышает нормативный предел в 10% от годового
фонда часов:
№
п/п
1
Наименование раздела, темы
Тепловые процессы в технике,
энергетике и строительстве
Всего
часов
Контрол
ьные
работы
Лаборатор
ные и
практ.
работы
7
0
2
Электронные
образовательные
ресурсы (ЦОР)
ФГИС «Моя
школа», РЭШ
(раздел
«Тепловые
явления»),
виртуальный
тепловизор ЕСОО
2
3
4
5
Бытовая и промышленная
электротехника
Электромагнетизм и
промышленная автоматика
Прикладная оптика и световые
технологии
9
6
7
1
0
1
3
Единое
содержание
общего
образования
(edsoo.ru),
интерактивный
симулятор
электрических
цепей Tinkercad
Circuits
2
ФГИС «Моя
школа»,
интерактивные
3D-модели
электродвигателе
й и генераторов
РЭШ
2
Виртуальная
лаборатория
геометрической
оптики PhET /
МЭШ, банк ЦОР
ЕСОО
Основы инженерного
моделирования и итоговая
аттестация
5
1
1
Цифровая
платформа
проектной
деятельности,
демонстрационны
е базы данных и
тесты
ФИОКО/ФИПИ
ИТОГО ПО КУРСУ 8 КЛАССА:
34
3 (8,8%)
10
Федеральный
перечень ЭОР
РАЗДЕЛ 5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (КТП НА 34 УРОКА)
Календарно-тематическое планирование определяет поурочный график изучения учебного
материала по курсу «Прикладная физика» для 8 класса (34 учебных часа, 1 час в неделю). В
планировании зафиксированы тип каждого урока, планируемые формы текущего и
промежуточного контроля, плановые сроки проведения по учебным неделям года, а также
необходимое цифровое и лабораторное оборудование.
№
1
2
Тема урока
Вводный инструктаж по
технике безопасности.
Прикладное значение
физики и инженерные
профессии
Практическая
теплопередача:
теплопроводность
современных
строительных материалов
и теплоизоляция зданий
3
Практическая работа № 1
«Оценка теплопотерь
жилого помещения и
расчет оптимальной
толщины утеплителя»
4
Методы и приборы
измерения температуры:
контактные и
бесконтактные
Ча
сы
1
1
1
1
Тип урока /
вид
деятельнос
ти
Урок
вводный,
установочны
й
Урок
открытия
нового
знания
Форма
контроля
Входной
контроль /
беседа
Текущий
устный
опрос
Урок
применения
знаний и
умений
Практическа
я работа (с
отметкой)
Комбиниров
анный урок
Текущий
контроль
(физический
диктант)
Дата
(план)
Дата
(фак
т)
ЭОР и
оборудова
ние
Сентябр
ь, 1-я
неделя
Инструкци
и по ТБ,
демонстрац
ионные
плакаты,
видеофраг
менты о
профессия
х инженера
Сентябр
ь, 2-я
неделя
Образцы
стройматер
иалов
(минвата,
пенополист
ирол,
кирпич,
газобетон),
датчик
температур
ы
Сентябр
ь, 3-я
неделя
Теплотехн
ические
таблицы,
инженерны
е
калькулято
ры, плансхема
типовой
квартиры
Сентябр
ь, 4-я
неделя
Жидкостн
ый
термометр,
электронн
ый датчик
термометры, пирометры и
тепловизоры
5
6
7
Влажность воздуха в
технологических
процессах и жилых
помещениях.
Психрометрические
методы
Лабораторная работа №
1 «Измерение
относительной
влажности воздуха в
учебном кабинете и
оценка микроклимата»
Принципы работы
тепловых машин: ДВС,
холодильные агрегаты,
кондиционеры и тепловые
насосы
температур
ы,
инфракрас
ный
бесконтакт
ный
пирометр
1
1
1
Урок
открытия
нового
знания
Урок
лабораторно
го
практикума
Урок
обобщения и
систематиза
ции
Фронтальны
й опрос
Лабораторн
ая работа (с
отметкой)
Тематическо
е
тестировани
е
Октябрь
, 1-я
неделя
Августовск
ий
психромет
р,
аспирацио
нный
психромет
р Ассмана,
психромет
рическая
таблица
Октябрь
, 2-я
неделя
Психромет
ры
учебные,
термометр
ы
лабораторн
ые,
марлевые
фитили,
стаканы с
дистиллиро
ванной
водой
Октябрь
, 3-я
неделя
Разрезные
модели
ДВС
(четырехта
ктного),
схема
компресси
онного
холодильн
ика, ЦОР
РЭШ
8
9
10
11
Электрический ток в быту
и технике. Напряжение
бытовой сети, источники
постоянного и
переменного тока
Электроизмерительные
приборы. Устройство и
правила безопасного
использования цифрового
мультиметра
Лабораторная работа №
2 «Измерение
напряжения и
сопротивления
резисторов с помощью
цифрового
мультиметра»
Последовательное и
параллельное соединение
проводников в схемах
квартирной
электропроводки
1
1
1
1
Урок
открытия
нового
знания
Урокпрактикум
Урок
лабораторно
го
практикума
Комбиниров
анный урок
Текущий
опрос
Индивидуал
ьный опрос
Лабораторн
ая работа (с
отметкой)
Решение
расчетных
задач
Октябрь
, 4-я
неделя
Лаборатор
ный блок
питания,
гальваниче
ские
элементы,
аккумулято
ры,
демонстрац
ионный
вольтметр
Ноябрь,
1-я
неделя
Цифровые
мультимет
ры,
измеритель
ные щупы,
батарейки,
резисторы
различного
номинала
Ноябрь,
2-я
неделя
Мультимет
ры
цифровые,
наборы
постоянны
х
резисторов,
переменны
й резистор
(реостат),
соединител
ьные
провода
Ноябрь,
3-я
неделя
Лаборатор
ный
комплект
по
электродин
амике,
макетные
платы,
лампы на
подставках
, ключи
12
13
14
15
Лабораторная работа №
3 «Исследование
параллельного
соединения потребителей
в макете домашней
электросети»
Работа и мощность
электрического тока.
Классы
энергоэффективности
бытовой техники (A, A+,
A++)
Практическая работа № 2
«Расчет суммарной
электрической мощности
бытовых приборов и
стоимости
электроэнергии»
Электробезопасность в
быту: назначение
защитного заземления,
автоматических
выключателей и УЗО
1
1
1
1
Урок
лабораторно
го
практикума
Урок
открытия
нового
знания
Урок
применения
знаний и
умений
Урок
обобщения и
систематиза
ции
Лабораторн
ая работа (с
отметкой)
Текущий
опрос
Практическа
я работа (с
отметкой)
Самостоятел
ьная
проверочная
работа
Ноябрь,
4-я
неделя
Монтажны
е платы,
лампы
накаливани
я
маломощн
ые,
вольтметр
ы,
амперметр
ы,
соединител
ьные
провода
Декабрь,
1-я
неделя
Паспорта
бытовых
приборов
(чайник,
утюг,
светодиодн
ая лампа),
таблицы
энергопотр
ебления
Декабрь,
2-я
неделя
Данные
счетчиков
электроэне
ргии,
калькулято
ры,
тарифные
сетки
электросна
бжения
Декабрь,
3-я
неделя
Учебный
стенд
квартирног
о
электрощи
та,
однополюс
ный
автоматиче
ский
выключате
ль, модуль
УЗО
16
17
Контрольная работа № 1
«Прикладная
теплофизика и основы
электротехники»
Анализ результатов
контрольной работы.
Магнитное поле тока и
постоянных магнитов в
технике
18
Электромагниты и
электромагнитные реле в
системах автоматики и
защиты
19
Лабораторная работа №
4 «Сборка
электромагнита и
исследование
зависимости его
подъемной силы от силы
тока»
1
1
1
1
Урок
развивающе
го контроля
Урок
коррекции
знаний и
нового
материала
Урок
открытия
нового
знания
Урок
лабораторно
го
практикума
Контрольна
я работа (с
отметкой)
Фронтальны
й опрос
Текущий
опрос
Лабораторн
ая работа (с
отметкой)
Декабрь,
4-я
неделя
Индивидуа
льные
контрольно
измеритель
ные бланки
КИМ
(разноуров
невые
варианты
1–4)
Январь,
3-я
неделя
Постоянны
е магниты
(полосовые
,
дугообразн
ые),
магнитные
стрелки,
железные
опилки,
проектор
Январь,
4-я
неделя
Катушки с
сердечника
ми,
источники
постоянног
о тока,
контакторы
, образцы
малогабари
тных реле
Февраль
, 1-я
неделя
Лаборатор
ные
электромаг
ниты,
реостаты,
амперметр
ы,
источники
питания,
динамомет
ры,
ферромагн
итные
грузы
20
21
22
Сила Ампера и
электродвигатели.
Устройство и принцип
действия коллекторного
двигателя постоянного
тока
Практическая работа № 3
«Сборка, юстировка и
пуск действующей модели
электродвигателя
постоянного тока»
Явление
электромагнитной
индукции. Принципы
работы трансформаторов и
беспроводных зарядных
устройств
1
1
1
Комбиниров
анный урок
Урок
практическо
го
моделирован
ия
Урок
обобщения и
систематиза
ции
Текущий
опрос /
тестировани
е
Практическа
я работа (с
отметкой)
Физический
диктант
Февраль
, 2-я
неделя
Разборная
модель
электродви
гателя,
постоянны
е магниты,
рамка с
током,
блок
питания
Февраль
, 3-я
неделя
Конструкт
орские
наборы
деталей
электродви
гателя,
неодимовы
е магниты,
ротор,
медный
провод,
батарея
Февраль
, 4-я
неделя
Трансформ
атор
лабораторн
ый,
демонстрац
ионный
гальваноме
тр,
катушки
индуктивн
ости,
модуль Qiзарядки
23
24
25
26
Законы геометрической
оптики: отражение и
преломление света в
оптических приборах и
световодах
Тонкие линзы. Формула
тонкой линзы и расчет
оптической силы очковых
линз (диоптрии)
Лабораторная работа №
5 «Определение
фокусного расстояния и
оптической силы
собирающей линзы»
Оптические системы:
устройство и оптическая
схема зрительной трубы
(телескопа) и микроскопа
1
1
1
1
Урок
открытия
нового
знания
Комбиниров
анный урок
Урок
лабораторно
го
практикума
Урок
открытия
нового
знания
Текущий
устный
опрос
Решение
расчетных
задач
Лабораторн
ая работа (с
отметкой)
Фронтальны
й опрос
Март, 1я неделя
Оптическа
я скамья с
осветителе
м, зеркала
плоские,
полуцилин
дрическая
призма,
транспорти
р дисковый
Март, 2я неделя
Наборы
линз
собирающи
хи
рассеиваю
щих, экран
с
миллиметр
овой
шкалой,
лампы
подсветки
Март, 3я неделя
Оптически
е скамьи,
собирающи
е линзы на
держателях
, экраны,
лампочки
на
подставках
,
измеритель
ные
линейки
Март, 4я неделя
Оптически
е трубы,
окуляры и
объективы,
штативы,
разрезные
схемы
микроскоп
ов и
телескопов
27
28
Практическая работа № 4
«Сборка и юстировка
оптической модели
зрительной трубы
Кеплера»
Волоконно-оптические
технологии и лазеры:
физические основы
оптоволоконной связи и
лазерных дальномеров
29
Контрольная работа № 2
«Электромагнитные
системы и прикладная
оптика»
30
Анализ результатов
контрольной работы.
Методология инженерного
эксперимента и цифровые
датчики
1
1
1
1
Урок
практическо
го
конструиров
ания
Урок
обобщения и
применения
знаний
Урок
развивающе
го контроля
Урок
коррекции
знаний и
практикум
Практическа
я работа (с
отметкой)
Тематически
й экспресстест
Контрольна
я работа (с
отметкой)
Текущий
опрос
Апрель,
1-я
неделя
Комплекты
линз с
коротким и
длинным
фокусным
расстояние
м, тубусы
телескопич
еские,
штативы,
юстировоч
ные шкалы
Апрель,
2-я
неделя
Гибкий
световод,
лазерный
фонарик
безопасны
й (класс 2),
лазерный
дальномер,
призма
полного
отражения
Апрель,
3-я
неделя
Индивидуа
льные
бланки
контрольно
й работы
(варианты
1–4,
расчетные
и
качественн
ые задачи)
Апрель,
4-я
неделя
Комплект
цифровой
лаборатори
и по
физике,
интерфейс
ный блок,
компьютер
учителя с
ПО
визуализац
ии
31
32
Лабораторный практикум
«Исследование
характеристик датчиков
цифровой лаборатории
(освещенности, тока,
температуры)»
Сборка и лабораторные
испытания действующего
макета инженернофизического проекта
33
Промежуточная
аттестация за курс 8
класса: Итоговая
контрольная работа по
курсу «Прикладная
физика»
34
Анализ итоговой
контрольной работы.
Защита инженерных
1
1
Урок
лабораторно
го
практикума
Урок
проектноисследовате
льской
деятельност
и
Лабораторн
ая работа (с
отметкой)
Оценка
выполнения
проекта
1
Урок
итогового
контроля
Итоговая
контрольная
работа
(годовая
отметка)
1
Урок
защиты
проектов и
рефлексии
Защита
проектов /
устный зачет
Май, 1-я
неделя
Цифровые
датчики,
соединител
ьные
кабели,
исследуем
ые объекты
(нагревател
ь, фонарик,
резистор)
Май, 2-я
неделя
Макетные
платы,
конструкто
рские
элементы,
соединител
ьные
провода,
измеритель
ные
приборы
Май, 3-я
неделя
Стандартиз
ированные
бланки
итоговой
проверочно
й работы за
8 класс
(КИМ,
специфика
ция,
критерии
5-балльной
шкалы)
Май, 4-я
неделя
Презентаци
онное
оборудован
ие,
проектов и подведение
итогов учебного года
выставочн
ые стенды
для
действующ
их макетов,
итоговые
ведомости
Регламент ведения журнала и порядок корректировки КТП:
1. Записи тем уроков, домашних заданий и текущих отметок вносятся учителем в предметную
страницу электронного классного журнала непосредственно в день проведения учебного
занятия.
2. В случае совпадения учебных дней с нерабочими праздничными днями или введения
карантинных ограничений выполнение программы обеспечивается за счет интеграции близких
по содержанию тем либо использования электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий в соответствии с локальным актом общеобразовательной
организации, с обязательным сохранением полного объема практической и лабораторной части
программы.
РАЗДЕЛ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
6.1. Учебно-методическая литература и пособия
•
•
•
•
•
•
Перышкин А.В., Иванов А.И. Физика: 8 класс: учебник (включен в Федеральный перечень
учебников, допущенных к использованию). — М.: Просвещение.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике: 8–9 классы: пособие для
учащихся. — М.: Просвещение.
Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М. Задачи по физике с примерами решений: 7–9
классы. — М.: Илекса.
Ланина И.Я. Не уроком единым: развитие интереса к физике. — М.: Просвещение.
Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 1 и 2. — М.: АСТ.
Ревич Ю.В. Занимательная электроника. — СПб.: БХВ-Петербург.
6.2. Цифровые и электронные образовательные ресурсы
•
•
•
•
Федеральная государственная информационная система «Моя школа» (ФГИС «Моя
школа»): верифицированный каталог цифровых тренажеров и видеоуроков;
Единое содержание общего образования (edsoo.ru): методические материалы, конструктор
рабочих программ, методические видеоуроки;
Российская электронная школа (РЭШ): раздел «Физика. 8 класс» (интерактивные уроки,
виртуальные опыты);
Интерактивные физические симуляторы PhET (University of Colorado): симуляторы цепей
постоянного тока, закона Ома, преломления света и геометрической оптики;
•
Виртуальная инженерная среда моделирования электрических цепей Tinkercad Circuits
(Autodesk).
6.3. Материально-техническое обеспечение и оборудование кабинета физики
Для проведения уроков, лабораторных и практических работ используется оборудование
специализированного учебного кабинета физики, соответствующее требованиям СП 2.4.3648-20
и СанПиН 1.2.3685-21:
• Технические средства: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор или
интерактивная панель, демонстрационный экран;
• Электротехническое оборудование: лабораторные источники постоянного и переменного
регулируемого напряжения (до 42 В), цифровые мультиметры, вольтметры и амперметры
лабораторные, магазины сопротивлений, реостаты, наборы соединительных проводов, ключи,
лампы на подставках, макетные платы Breadboard;
• Теплотехническое и измерительное оборудование: термометры лабораторные жидкостные,
электронные термометры, бесконтактный пирометр, психрометры Августа, калориметры с
термоизоляцией, разрезная демонстрационная модель четырехтактного ДВС;
• Электромагнитное оборудование: разборные лабораторные электромагниты, постоянные
магниты (полосовые и подковообразные), компасы, рамки на подвесе, разборные модели
электродвигателя и генератора тока;
• Оптическое оборудование: оптические скамьи с линейками, осветители лазерные и
светодиодные, наборы плоских зеркал, призм и тонких собирающих и рассеивающих линз,
экраны со шкалой, модели зрительной трубы Кеплера, микроскопы лабораторные и цифровые,
световоды стеклянные;
• Цифровые лаборатории: датчики температуры, тока, напряжения, освещенности с USBинтерфейсом или Bluetooth-модулем.
6.4. Требования охраны труда и техники безопасности
Образовательный процесс в кабинете физики организуется в строгом соответствии с правилами
техники безопасности и производственной санитарии:
1. Перед началом работы обучающиеся проходят вводный инструктаж по охране труда (урок 1),
а также целевые инструктажи перед проведением каждой лабораторной работы с
соответствующей росписью в журнале инструктажа.
2. Электробезопасность: при выполнении фронтальных лабораторных работ напряжение на
рабочих местах обучающихся не должно превышать 42 В постоянного или переменного тока.
Включение электропитания лабораторных столов осуществляется централизованно учителем
только после проверки правильности сборки электрических цепей.
3. Пожарная безопасность и охрана здоровья: в кабинете физики обязательно наличие
первичных средств пожаротушения (углекислотный огнетушитель), исправной системы
заземления розеток и оборудования, укомплектованной медицинской аптечки первой помощи.
