Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 167
Центр профессионального обучения

ПРИНЯТО
Решением Педагогического Совета
(протокол № 1 от 28 августа 2026 года)

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора МАОУ СОШ № 167
№ 101/1 от 28 августа 2026г.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
программа профессиональной подготовки обучающихся по профессии

658 «Декоратор витрин»

Код профессии: 658
Наименование профессии: «Декоратор витрин»
Срок обучения: 144 часа
Форма обучения: очная

г. Екатеринбург, 2026

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Направление программы. Образовательная программа профессионального обучения 658
«Декоратор витрин» направлена на получение школьниками квалификации, дающей право на
проектирование и декорирование интерьера, создание объектов декора, отвечающих
требованиям рынка, потребителя, производственным и технологическим процессам. В том
числе получение указанными лицами квалификации про профессии рабочего, должности
служащего и присвоение им квалификационного разряда.
Актуальность. В настоящее время цели и задачи технологической подготовки
школьников определяются необходимостью развития экономики области, подъема ее
перерабатывающих отраслей с использованием высоких технологий, подготовки
квалифицированных рабочих и инженерно-технических кадров. Так же в современном мире
наблюдается повышенный интерес к профессиям, связанным творчеством и дизайном. Это
связано с развитием цифровых технологий, медиаиндустрии и ростом спроса на уникальные и
эстетически привлекательные продукты и услуги. Дизайн интерьера тесно связан с другими
отраслями, такими как архитектура, строительство, производство мебели и отделочных
материалов, маркетингом. В данной программе обучающимся предоставляется возможность
«пробы сил» в различных видах художественной, дизайнерской и декоративно- прикладной
деятельности. Развитие компетенций по декорированию и дизайну помогут школьникам
развить креативное мышление, внимание к деталям, умение работать в команде и решать
нестандартные задачи. Творческие навыки, необходимые для успешной карьеры в этих
областях, будут способствовать профессиональному самоопределению и подготовят к
успешной карьере в условиях современного рынка труда.
Отличительные
особенности
программы.
Образовательная
программа
профессионального обучения является эффективным инструментом профориентации, не
зависит от общего образования, а также позволяет приступить к профессиональной
деятельности сразу после окончания обучения.
Цели обучения. Формирование творческих компетенций и приобретение практических
навыков в области дизайна и декорирования, с практикой изготовления предметов
материальной культуры из различных материалов, необходимых для осознанного
профессионального самоопределения.
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа 658 «Декоратор
витрин» составлена в соответствии с нормами, установленными следующей законодательной
базой:
Основная образовательная программа профессионального обучения (далее Программа)
Центра профессионального обучения Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 167 (далее - МАОУ СОШ № 167)
предназначена для обучения обучающихся в рамках профессиональной подготовки по
должности 658 «Декоратор витрин», и разработана в соответствии с нормативно правовыми
документами:

Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».


Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля
2013 г. №292 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным программам профессионального обучения».

Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 N 534 (ред. от 10.09.2025) "Об
утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2023 N 74776).

Единый
квалификационный
справочник
должностей
руководителей,
специалистов и служащих (редакция от 9 апреля 2018 года, в том числе с изменениями,
вступившими в силу 1 июля 2018 года).
Под профессиональным обучением по программам профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям служащих понимается профессиональное обучение лиц,
ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего.
Назначение программы. Программа направлена на получение обучающимся новой
квалификации, дающей возможности ему на проектирование и декорирование интерьера,
создание предметов декора своими руками, отвечающего требованиям рынка, потребителя,
производственным и технологическим процессам.
Реализация программы «Декоратор витрин» проводится в очной форме, а также в очной
форме с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Уровень программы. 1 год обучения - стартовый уровень.
Актуальность. В современном мире искусства широко используются природные и
искусственные материалы, применяются различные техники декоративно-прикладного
искусства и новейшие технологии, смело сочетаются цвета и фактуры – именно так создаются
неповторимые композиции.
Обучение детей элементам декора и начальным дизайнерским навыкам, немыслимо без
общения с современным искусством, в данном случае – декор- искусством. Декорирование, в
отличие от других видов художественного творчества органично соединяет эстетическое и
трудовое воспитание, так как это процесс создания изделия от замысла до изготовления в
материале. В этом процессе обучающиеся познают радость созидания и приобретенного опыта,
по изготовлению авторских дизайнерских изделий для личного домашнего пространства и
образовательной среды, так как они оказывают значительное влияние на настроение и
формирование эмоционального отклика на произведения.
Основная задача данной программы – показать высокий уровень подготовки
обучающегося, его способность и умение применять теоретические и практические навыки при
решении конкретных задач декорирования интерьера; при изготовлении арт-объектов своими
руками из различных материалов, владеть современными цифровыми программами и
инструментами.
Отличительные особенности программы. В данной программе обучающимся
предоставляется возможность «пробы сил» в различных видах художественной и декоративноприкладной деятельности, посредством использования как традиционных, так и современных
материалов и технологий, что, в свою очередь, будет содействовать воспитанию оригинального
творческого мышления, развития уверенности в себе, формированию адекватной самооценки,
созданию благоприятных условий для творческой самореализации личности учащегося в
оформлении любого интерьера, с помощью элементов декора, созданных своими руками. Также

3

важной составляющей программы является знакомство с актуальными компьютерными
программами и нейросетями-помощниками.
В течение учебного года, обучающиеся участвуют в различных конкурсах и
мероприятиях, мастер-классах, создают творческие проекты, в которых принимают
непосредственное участие. Эти мероприятия направлены в первую очередь на отработку
практических навыков и сплочение обучающихся между собой, что обеспечивает качественное
выполнение декоративных работ и тесное дружеское сотрудничество.
Новизна программы состоит в практической направленности занятий. Учащиеся освоят
приемы и навыки создания авторских работ в различных техниках, получат профессиональные
навыки, которые помогут им получить начальный профессиональный уровень. Научатся также
применять современные цифровые инструменты на этапе проектирования и эскизирования.
Вариативность. Организация учебного процесса осуществляется с учетом
индивидуальных особенностей учащихся: уровня знаний и умений обучающихся,
индивидуального темпа учебной и творческой деятельности и др. Любое задание имеет
несколько вариантов сложности исполнения данного изделия – от простого к сложному, что
позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого
обучающегося.
Категория обучающихся.
Программа профессионального обучения по профессии 658 «Декоратор витрин»
адресована лицам в возрасте 14-18 лет, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья
и инвалидностью.
Форма обучения, применяемые в рамка обучения по Программе – очная, очнозаочная, заочная. Каждая из форм обучения может частично реализована с применением
дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
Срок освоения программы, режим занятий: срок освоения Программы
профессионального обучения по профессии «Декоратор витрин» составляет 1 год. Общее
количество часов по Программе: 144 часа.
Режим занятий. Режим занятий определяется структурой учебного (тематического)
плана и расписанием занятий.
Занятие: 2 академических часа с перерывом 15 минут.
Продолжительность одного академического часа составляет 40 минут. Периодичность: 2
раза в неделю.
Формы организации образовательного процесса. Программа предусматривает
следующие формы организации образовательного процесса:

Индивидуальная
Предполагает самостоятельную работу обучающихся, оказание помощи и консультации
каждому из них со стороны педагога.

Фронтальная
Предполагает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся детей через беседу
или лекцию.

Групповая
Ориентирует обучающихся на создание «творческой группы», которая выполняет более
сложные работы. Групповая форма позволяет ощутить помощь со стороны друг друга,
учитывает возможности каждого, ориентирована на скорость и качество работы.
Основное место на занятиях уделяется практической и творческой работе.

4





Цель освоения программы: формирование у обучающихся профессиональных
компетенций в области дизайна и декорирования необходимых для осознанного
профессионального самоопределения.
Задачи программы:

Формировать навыки выполнения проектов декорирования на основе методики
ведения проектно-художественной деятельности

знакомить с основами композиции и цветоведения;

знакомить с технологиями изготовления объектов дизайна и декора;

формировать специфические умения и навыки работы с различным
художественными материалами, инструментами для изготовления декоративных элементов в
интерьере;

развивать художественные и дизайнерские способности, эстетический вкус,
пространственное мышление учащихся;

знакомить с простыми интерьерными и графическими программами,
использованием нейросетей для решения различных творческих задач.
Осваиваемые компетенции.
ПК 1.4 — воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия декоративноприкладного искусства.
ПК 1.5 — выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приёмов.
ПК 2.2 — варьировать изделия декоративно-прикладного и народного искусства с новыми
технологическими и колористическими решениями.
Планируемые результаты освоения программы.
Применение компьютерных программам для проектирования интерьеров и
визуализации
Применение принципов макетирования и моделирования
Иметь
практический Проектирование и создание авторских предметов материальной культуры
опыт
Применение методов работы с фактурами, цветом и цветовыми
композициями
Работа с различными материалами в разных техниках
Осуществлять поиск наиболее рациональных вариантов решений,
конструкционно- отделочных материалов и деталей внешнего оформления
Применять требования эргономики при создании эскизного дизайн-проекта
Планировать свою работу в соответствии с используемыми технологиями
Умения
Взаимодействовать с нейросетями на этапах планирования, эскизирования
Представлять конечный продукт и выполнять защиту проекта
Выбирать оптимальные материалы, инструменты и приемы работы, в
зависимости от поставленных задач
Технические характеристики и свойства материалов
Простейшие программы по построению и визуализации интерьера
Техническую эстетику и эргономику
Знать
Исторические и современные стили в интерьере
Основные виды народных промыслов и ДПИ
Отечественный и зарубежный опыт в области архитектуры и дизайна

5

Технику безопасности при работе в различных техниках и с разными
материалами

6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1 Учебный план
Количество часов
№п/п Наименование раздела, темы
Форма аттестации
всего Теория Практика
1
Основы дизайна и декорирования
20
8
12
Промежуточная. Зачет
2
История дизайна интерьера
8
4
4
Промежуточная. Зачет
3
Проектирование интерьера
8
2
6
Промежуточная. Зачет
Тематическое
оформление
4
12
4
8
Промежуточная. Зачет
интерьера
5
Настенный декор
44
12
32
Промежуточная. Зачет
6
Текстильный декор в интерьере
12
3
9
Промежуточная. Зачет
7
Предметный декор в интерьере
10
2
8
Промежуточная. Зачет
8
Декор в костюме
12
4
8
Промежуточная. Зачет
Итоговая аттестация.
9
Творческий проект
18
2
16
Защита проекта
Итого 144
41
103

7

2.2 Учебно-тематический план
№п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы аттестации
(контроля)
Всего Теория Практика

Раздел 1. Основы дизайна и декорирования
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2

Вводное занятие
2
1
Вводный контроль.
Основы композиции и цветоведения
6
2
Виды
декоративно-прикладного
8
2
искусства. История и традиции
Стилизация
в
изобразительном
2
1
искусстве
Дизайн в современном мире.
2
2
Раздел 2. История дизайна интерьера
Исторические,
этнические
и
4
2
современные стили в интерьере
Современные стили в интерьере
4
2
Раздел 3. Проектирование интерьера
Эстетика и эргономика в современном
2
1
интерьере
Компьютерные
программы
для
6
1
построения и визуализации интерьера

1
4
6
1
0
2
2
1
5

Входной
мониторинг
Просмотр работ
Просмотр работ
Просмотр работ
Беседа
Беседа
Тест
Тест
Планировка
программе

в

Раздел 4. Тематическое оформление интерьера
4.1.

4.2
4.3.
5.1
5.2.
5.3
5.4
5.5
6.1
6.2
6.3

Знакомство с понятием
«Тематического
оформления» 2
2
интерьера
Оформление фотозоны
6
1
5
Оформление праздничного стола
4
1
3
Раздел 5. Настенный декор
Декор интерьера, техники и материалы
2
2
Генерация
идей
при
помощи
4
2
2
нейросетей
Фактурная живопись
18
4
14
Барельеф
12
2
10
Панно из природных материалов
8
2
6
Раздел 6. Текстильный декор в интерьере
Текстиль в оформлении окон
2
1
1
Предметы декора из текстиля
6
2
4
Роспись ткани
4
2
2

Диктант терминов

просмотр работ
просмотр работ
Беседа
Беседа
просмотр работ
просмотр работ
просмотр работ
Диктант терминов
просмотр работ
просмотр работ

Раздел 7. Предметный декор в интерьере
7.1

Создание объемных арт-объектов

10

2

8

просмотр работ

Раздел 8. Декор в костюме

8

8.1
8.2
5.1.
5.2.
5.3.

Апсайклинг и кастомизация одежды
6
2
Аксессуары в костюме
6
2
Раздел 9. Творческий проект
Изготовление декоративного объекта
12
2
интерьера
Разработка
текстового
описания
4
творческого проекта
Итоговая аттестация.
Защита творческого проекта
2
Итого за год:

144

41

4
4
10
4
2

Просмотр работ
Просмотр работ
Пооперационный
контроль
беседа
Презентация
и
защита авторского
изделия

103

9

2.3 Содержание учебного плана
Раздел 1. Основы дизайна и декорирования
Теория: Цель и задачи курса обучения, план на учебный год. Инструменты и материалы
на курсе обучения. Правила безопасности труда и личной гигиены. Знакомство с
разновидностями художественных профессий - просмотр сайта «Атлас будущих профессий».
Основы композиции: средства и элементы композиции; виды организации композиции; законы
композиции. Основы колористики: круг Иттена; гармоничные цветовые схемы; комплементарная и
аналоговая схемы; родственно-контрастная схема; психология цвета в интерьере.
Цели и задачи стилизации - пути создания стилизованных дизайн-объектов: декоративный,
конструктивный и комбинированный.
Знакомство с традиционными видами ДПИ
Современные тенденции в дизайне. Зарубежный опыт. Русский стиль.
Практика:
Вводный «художественный Опросник» на общие знания изобразительного искусства.
Вводное практическое задание по данной теме – составление небольших композиций в 6ти квадратах размеров 10*10 см. Используются при этом геометрические фигуры.
Выполнение цветовых палитр по образцу и по выбору.
Зарисовка славянских символов. Отработка приемов хохломской, городецкой росписи,
гжели.
Раздел 2. История дизайна интерьера
Теория: Классификация стилей.
Исторические стили: Античный, Рококо, Романтизм, Модерн. Составляющие
оформления интерьера - элементы декора.
Этнические стили. Изучение этнических стилей разных народов и стран мира.
Современные стили: Лофт, Контемпорари, Неоклассика, Сканди, Минимализм, Ардеко, Нео-мемфис, Ваби-саби, Эко - стиль. История возникновения данных стилей: страна
происхождения, авторы, и время. Причины появления смешанных стилей.
Тренды в элементах декора – просмотр видео. Новое направление в мире искусства
Джанк-арт.
Практика: зарисовка исторических предметов элементов разных эпох. Составление
коллажа или рисунок современного интерьера в актуальных стилях. Изготовление арт-объекта в
стиле Джанк-арт.
Раздел 3. Проектирование интерьера
Теория: Эстетика и эргономика в интерьере. Понятие планировка, зонирование.
Отделочные материалы, их виды и свойства. Изучение компьютерных программ для
проектирования и визуализации интерьера.
Практика: разработка и визуализация интерьера в программах «5D-Planer»,
«Homestyler»- выполнение замеров помещения, выполнение планировки, создание проекта.

10

Раздел 4. Тематическое оформление интерьера
Теория: Знакомство с понятием «Тематического оформления» интерьера. Изучение
способов и методов по созданию праздничного пространства в различных локациях, поиск
стилевого решения. Материалы и инструменты. Особенности оформления фотозоны.
Особенности декора и сервировки стола, виды и правила сервировки: посуда, текстиль и
аксессуары.
Практика: групповая работа над созданием новогодней фотозоны в школьном
пространстве. Разработка, подготовка отдельных объектов, сборка и монтаж экспозиции.
Изготовление «Подвесных вращающихся конструкций»
Раздел 5. Настенный декор
Теория: Интерьерные картины и панно. Виды основ для картин, характеристика и
подготовка. Применяемые техники, материалы, инструменты, в зависимости от задач.
Художественные и строительные пасты, шпаклевки и штукатурки. Виды грунтов и красок.
Гипсовые смеси. Понятие эко-стиль. Порядок выполнения работ и охрана труда. Создание
эскизов при помощи нейросетей. Способы переноса эскиза на основу.
Практика: Написание промптов и создание референсов в разных нейросетях. Создание
настенного декора в разных техниках: текстурная живопись, барельеф, панно из природного
материала по авторскому эскизу с соблюдением технологической последовательности
операций. Применение современных техник, создающих особые эффекты: фактура, кракелюр,
золочение, стразы. Работа мастихинами, кондитерскими пакетами.
Раздел 6. Текстильный декор в интерьере
Теория: Влияние текстиля на атмосферу в интерьере, подчинение общему стилю.
Знакомство с основными видами портьер и жалюзи. Знакомство с материалами. Понятие
«интерьерная игрушка», декоративные накидки, чехлы, подушки. Знакомство с понятием
«Батик», его видами. Знакомство с техниками, инструментами и приспособлениями для
росписи тканей.
Практика: Создание эскизов оформления окон. Разработка эскиза, технологии и
изготовление интерьерной игрушки или подушки из текстильных и вспомогательных
материалов. Поэтапное изготовление с применением швейных технологий. Отработка приемов
свободной росписи по ткани и в технике холодный батик.
Раздел 7. Предметный декор
Теория: Декоративные объемные предметы декора в интерьере- подставки, скульптуры,
вазы, кашпо, инсталляции. Материалы и технологии. Применение фоамирана, пеноплекса,
пластика, монтажной пены, гипса, природных материалов. Просмотр примеров, обсуждение.
Практика: Работа в парах или индивидуальная по созданию объемного интерьерного
арт-объекта. Разработка эскиза, технических чертежей, технологической последовательности.

11

Изготовление каркаса изделия. Выбор материала и технологии в зависимости от задач.
Изготовление в материале.
Раздел 8. Декор в костюме
Теория: Знакомство с профессией дизайнер-модельер. Понятие «авторская
(дизайнерская) вещь».
Стили в одежде. Современные тренды. Понятия «Апсайклинг» и «Кастомизация».
Значение аксессуаров в образе. Комбинирование разных материалов и техник. Новый подход к
традиционным аксессуарам
Практика: Работа по созданию авторского костюма с применением приемов
апсайклинга или кастомизации. Изготовление аксессуаров из кожи, меха, сутажного шнура и
других подручных материалов (брошь, пояс, значок, заколка, колье, серьги, подвеска, браслет и
т.п.)
Раздел 9. Творческий проект
Теория: Беседа на тему – «Творческий проект – творческая самореализация».
Требования к итоговой работе. Требования к защите проекта. Выбор учащимися темы проекта,
определение его практической значимости. Изучение источников по теме проекта. Подведение
итогов за учебный год.
Практика:
Разработка
эскизов,
чертежей.
Разработка
технологической
последовательности изготовления арт-объекта, подготовка материалов и инструментов.
Поэтапная работа учащегося над проектом. Разработка текстового описания творческого
проекта. Подготовка защиты и защита проекта.
Условия реализации программы
Учебное помещение, соответствующее требованиям санитарных норм и правил. При
организации учебных занятий соблюдаются гигиенические критерии допустимых условий и
видов работ для ведения образовательной деятельности.

12

Материально – техническое обеспечение
Оборудование кабинета:

шкафы для хранения методического материала;

стол и стул для педагога;

столы и стулья для обучающихся;

компьютер;

принтер;

проектор
Инструменты и приспособления:

мастихины;

кисти;

валики малярные;

резцы по дереву;

кондитерские мешки;

контейнеры для замешивания смесей;

наждачная бумага;

клеенки;

губки;

фартуки
Материалы для изготовления картин:

двп разных форматов;

паста фактурная художественная;

шпаклевка акриловая -сухая смесь;

шпаклевка гипсовая -сухая смесь;

краска интерьерная белая;

колеры;

грунтовка;

краски акриловые;

поталь синтетическая;

лак акриловый.
Методический материал, обеспечивающий выполнение программы:

образцы готовых изделий;

рисунки, фотографии, иллюстрации;

памятки;

инструкции;

анкеты, тесты
Список канцтоваров: Карандаши простые, ножницы, л а с т и к и , резаки, клеи – ПВА,
клей для потали, клей-карандаш, титан; акварельные краски, акриловые краски, кисти
художественные, бумага для эскизирования, масштабная бумага, копировальная бумага,
коврики для резки -10шт;

13

Информационное обеспечение
Презентации по разным темам программы; литературные издания по ДПИ и
изоб р а з и т е л ь н ы м техникам, посвящённые разделам дополнительной образовательной
программы; наглядные пособия педагога по темам практических творческих заданий.
Кадровое обеспечение
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
программе: наличие среднего или высшего педагогического образования, профессиональной
переподготовки либо повышения квалификации по профилю программы, иметь знания в
области дизайна и оформления интерьерного пространства, желателен опыт педагогической
деятельности.

14

2.4 Календарный учебный график

№ п/п

1-2

Дата

1 нед.

Форма занятия

Беседа, тест

Колво
часов

Тема занятия

Форма
контроля

2

Вводное занятие.
Вводный контроль. Техника
безопасности

Беседа.
Входной
мониторинг,
инструктаж

3-4

1 нед.

Теория

2

5-6

2 нед.

Комбинированная

2

7-8

2 нед.

Комбинированная

2

9-10

3 нед.

Теория

2

11-12

3 нед.

Комбинированная

2

13-14

4 нед.

Комбинированная

2

15-16

4 нед.

Практика

2

17-18

5 нед.

Комбинированная

2

19-20

5 нед.

Комбинированная

2

21-22

6 нед.

Теория

2

23-24

6 нед.

Комбинированная

2

25-26

7 нед.

Комбинированная

27-28

7 нед.

Комбинированная

2

29-30

8 нед.

Теория

2

Рисунок для декораторов.
Основные элементы и
принципы дизайна. Обзор
материалов и инструментов.
Основы колористики.
Цветовой круг Иттена,
гармоничные цветовые схемы.
Основы построения
композиции. Законы
восприятия
Традиционные виды ДПИ,
Материалы и технологии
Семиотика в образах и
орнаменте. Композиционные
решения в декоре изделий
Приемы росписи-Городец,
Хохлома, Гжель
Роспись в народных
промыслах.
Стилизация в
изобразительном искусстве
Влияние традиций в
современном дизайне
Стили и стилистика
интерьеров. От Античности
до Ренессанса
Этнические стили
Стили и стилистика
интерьеров. Современные
стили
Стили и стилистика
интерьеров. Современные
стили
Эстетика и эргономика

Устный опрос

Практическая
работа
Практическая
работа
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Просмотр работ
Беседа
Беседа
Наблюдение
Беседа
Наблюдение

Беседа
Наблюдение

15

интерьере.
Планировка и зонирование
31-32

8 нед.

33-34

9 нед.

35-36

9 нед.

37-38 10 нед.

Компьютерные программы
для построения и
визуализации интерьера
Компьютерные программы
для построения и
визуализации интерьера
Компьютерные программы
для построения и
визуализации интерьера
Знакомство с понятием
«Тематического
оформления» интерьера

2

Программы проектирования и
визуализации

2

Функционал программы «5D- Практическая
Planer»
работа

2

2

39-40 10 нед.

Оформление фотозоны

2

41-42 11 нед.

Оформление фотозоны

2

43-44 11 нед.

Оформление фотозоны

2

45-46 12 нед.

Оформление праздничного
стола

2

47-48 12 нед.

Оформление праздничного
стола

2

49-50 13 нед.
51-52 13 нед.

Настенный декор в
интерьере, техники и
материалы
Генерация эскизов при
помощи нейросетей

2
2

53-54 14 нед.

Генерация эскизов при
помощи нейросетей

2

55-56 14 нед.

Фактурная живопись

2

57-58 15 нед.

Фактурная живопись

2

Функционал программы
«Homestyler»
Декорирование жилого
помещения. Цвето-фактурная
карта помещения
Разработка коллажа в одной
из программ.
Подбор материалов и объектов
для оформления зоны.
Оформление фотозоны,
монтаж сборочных единиц и
подвесных систем
Знакомство с технологиями
изготовления тематических
аксессуаров для оформления
праздничного стола.
Подбор и изготовление
тематических аксессуаров для
оформления праздничного
стола.
Материалы и технологии в
создании интерьерных картин
Подготовка основы.
Грунтование
Приемы работы мастихином
и кистью, кондитерским
мешком
Написание промтов и
генерация идей при помощи
нейросетей
Способы переноса эскизов.
Обработка в программе XL

Беседа

Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Практическая
работа

Беседа
Наблюдение
Беседа

Наблюдение
Беседа

16

59-60 15 нед.

Фактурная живопись

2

61-62 16 нед.

Фактурная живопись

2

63-64 16 нед.

Фактурная живопись

2

65-66 17 нед.

Фактурная живопись

2

67-68 17 нед.

Фактурная живопись

2

69-70 18 нед.
71-72 18 нед.

Фактурная живопись
Фактурная живопись

2
2

73-74 19 нед.

Барельеф

2

75-76 19 нед.

Барельеф

2

77-78 20 нед.

Барельеф

2

79-80 20 нед.

Барельеф

2

81-82 21 нед.
83-84 21 нед.

Барельеф
Барельеф
Панно из природных
материалов
Панно из природных
материалов
Панно из природных
материалов
Панно из природных
материалов
Текстиль в оформлении
окон
Предметы декора из
текстиля
Предметы декора из
текстиля
Предметы декора из
текстиля

2
2

85-86 22 нед.
87-88 22 нед.
89-90 23нед.
91-92 23 нед.
93-94 24 нед.
95-96 24 нед.
97-98 25 нед.
99-100 25 нед.

2
2
2
2
2
2
2
2

101-102 26 нед.

Роспись ткани

2

103-104 26 нед.

Роспись ткани

2

Работа текстурной пастой
Приготовление пасты из
Наблюдение
строительных материалов
Декоративные техники
Беседа
мозаика, кракелюр
Техника работы акриловыми
Наблюдение
красками. Подмалевок
Техника работы акриловыми
Наблюдение
красками. Тонкая проработка
Контуры, металлики, техника
Наблюдение
золочения
Тонировка
Беседа
Финишные покрытия картин
Текущий
Подготовка основы. Создание
эскиза и перенос его на
Наблюдение
основу
Виды гипсовых смесей,
Беседа
технология подготовки
Лепка барельефа
Беседа
Ошкуривание, корректировка
Беседа
и долепка
Окончательное ошкуривание Просмотр работ
Финишное покрытие работы Наблюдение
Выбор идеи. Разработка
еседа
эскизов
Подготовка основы для панно Наблюдение
Монтаж основных природных
Беседа
и искусственных элементов
Доработка мелких деталей.
Просмотр работ
Финишное покрытие
Виды портьер, особенности и
Беседа
конструкция
Разработка интерьерной
Наблюдение
игрушки
Конструирование, раскрой,
Беседа
сборка изделия
Отделочные операции,
Наблюдение
выполнение мелких деталей
Батик. Инструменты и
материалы. Приемы
Беседа
свободной росписи
Холодный батик.
Наблюдение

17

105-106 27 нед.

Создание объемных артобъектов

2

107-108 27 нед.

Создание объемных артобъектов

2

Создание объемных артобъектов
Создание объемных арт111-112 28 нед.
объектов
Создание объемных арт113-114 29 нед.
объектов
109-110 28 нед.

115-116 29 нед.

Кастомизация и апсайклинг
в одежде

Кастомизация и апсайклинг
в одежде
Кастомизация и апсайклинг
119- 120 30 нед.
в одежде
Аксессуары из шерсти,
121-122 31 нед.
кожи и меха
Аксессуары из шерсти,
123-124 31 нед.
кожи и меха
Аксессуары из шерсти,
125-126 32 нед.
кожи и меха
Изготовление авторской
127-128 32 нед.
работы для декора
интерьера
Изготовление авторской
129-130 33 нед.
работы для декора
интерьера
Изготовление авторской
131-132 33 нед.
работы для декора
интерьера
Изготовление авторской
133-134 34 нед.
работы для декора
интерьерам
Изготовление авторской
135-136 34 нед.
работы для декора
интерьера
Изготовление авторской
137-138 35 нед.
работы для декора
интерьера
117-118 30 нед.

2
2
2
2
2
2
2
2
2

Резервирование и роспись
Выбор идеи и технологии
Беседа
изготовления.
Гипс, пенопласт, монтажная
пена, пеноплекс и другие
Наблюдение
вспомогательные материалы.
Способы создания каркаса или
Беседа
основы
Доработка формы
Финишное покрытие,
окрашивание, детализация
Современные направления в
дизайне одежды. Технологии
и материалы
Разработка своей концепции и
дизайна
Создание своего образа в
соответствии с эскизом
Технологии обработки кожи
Подбор референсов
Разработка эскизов. Подбор
инструментов
Создание авторского
аксессуара

Наблюдение
Беседа
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Беседа
Беседа
Наблюдение

2

Поиск идей. Выбор
технологии и материалов

Беседа

2

Подготовка основы и эскиза

Наблюдение

2

Перенос эскиза.
Технологический этап
изготовления изделия

Наблюдение

2

Технологический этап
изготовления изделия

Наблюдение

2

Технологический этап
изготовления изделия

Наблюдение

2

Технологический этап
изготовления изделия

Наблюдение

18

Изготовление авторской
139-140 35 нед.
работы для декора
интерьера
Разработка текстового
141-142 36 нед.
описания творческого
проекта
Итоговая аттестация 143-144 36 нед.
Защита творческого проекта

2

Завершающий этап работы.
Контроль

Наблюдение

2

Составление письменной
части проекта

Наблюдение

2

Защита проекта

Итоговый
мониторинг.

19




2.5 Оценка результатов освоения программы
В зависимости от целей контроля и объема учебного материала программой
предусмотрен текущий контроль, промежуточный контроль и итоговая аттестация.
Фонд оценочных средств соответствует целям и задачам программы, учебному плану и
обеспечивает оценку уровня освоения профессиональных компетенций обучающимися.
Объектами оценивания выступают:
степень разработанности проекта
уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы.
Текущий контроль успеваемости предназначен для проверки и оценки уровня усвоения
теоретических знаний, уровня овладения практическими умениями и навыками, способности
обучающихся к самостоятельной работе в процессе изучения ими конкретного учебного
раздела.
Формами текущего контроля являются:

проверка выполнения заданий;

устный опрос;

Оценивание выполнения заданий осуществляется по системе «зачет/не зачет
(принято/не принято)».
Для оценки результата выполненного задания преподавателем используется эталонный
набор вариантов качественного оценивания того или иного задания, с которым сравнивается
результат выполнения этого задания учащимся.
Оценка «зачет (принято)» проставляется, если работа выполнена полностью и в срок в
соответствии с заданием, соблюдены соответствующие законы композиции и колористики,
работа выполнена и оформлена на заданном уровне, может содержать несколько замечаний.
Оценка «не зачтено (не принято)» проставляется, если работа не выполнена или
выполнена не в полном объеме, не соответствует заданию, содержит ряд существенных
замечаний.
В случае, если работа получает оценку «не зачтено (не принято)», то она подлежит
доработке и пересдаче.
Промежуточная аттестация - оценка качества усвоения обучающимися содержания
учебных блоков непосредственно по завершению их освоения, проводимая в форме зачета
посредством практической работы, а также в иных формах, в соответствии с учебным планом и
учебно- тематическим планом.
Целью промежуточной аттестации является комплексная и объективная оценка знаний
обучающихся в процессе освоения ими дополнительной профессиональной программы.
Формой промежуточного контроля является:

оценка выполненных работ;

тестирование;
Для допуска к промежуточной аттестации обучающийся должен выполнить задания,
предусмотренные программой и получить по каждому заданию оценку «зачет (принято)».
Промежуточная аттестация осуществляется по системе «зачет/не зачет (принято/не
принято)». Итоговая аттестация - процедура, проводимая с целью установления уровня знаний,
обучающихся с учетом прогнозируемых результатов обучения и
требований к результатам
освоения образовательной программы. Итоговая аттестация обучающихся осуществляется в
форме защиты итоговой аттестационной работы (дизайн-проекта).

20

К итоговой аттестации допускаются обучающиеся в полном объеме выполнившие
учебный план программы и успешно прошедшие все виды промежуточных аттестаций,
предусмотренные программой.
Защита итоговой аттестационной работы проводится на заключительных занятиях.
Оценочные средства к итоговым аттестационным испытаниям:
№ п/п
Критерии оценки
1
Выполнение объема согласно заданию
2
Соответствие концепции
3
Профессиональная подача
4
Стилевое решение
5
Цветовое и композиционное решение
6
Выбор соответствующих материалов и технологий
7
Соблюдение технологической последовательности изготовления работы
8
Функциональность, эргономичность
9
Креативность, актуальность
10
Презентация проекта

Оценка
0 – 10
0 - 10
0 – 10
0 – 10
0 – 10
0 – 10
0-10
0 – 10
0 – 10
0 - 10

Для оценки итоговых аттестационных работ используется десятибалльная шкала:
1 - 6 баллов
7 баллов
8 баллов
9 баллов
10 баллов

слабо
удовлетворительно
хорошо
очень хорошо
отлично

Обучающиеся, получившие за итоговую аттестационную работу среднеарифметическое
значение 7 (семь) баллов и выше признаются успешно прошедшими итоговую аттестацию.
Лицам, освоившим дополнительную профессиональную программу дополнительного
профессионального образования – программу профессиональной переподготовки
658 «Декоратор витрин» и успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается
Свидетельство о профессиональной подготовке установленного организацией образца.

21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога:
1. Портал «Атлас новых профессий» - http://atlas100.ru/catalog/Классификации профессий
дизайна https://www.educationindex.ru/articles/professions-in-demand/izuchenie-dizayna-iiskusstv-za-rubezhom/10-popular-jobs-in-design/
2. Культура и искусство. Техника.
3. https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/medium
4. Культура и искусство. Направления.
5. https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/art-movement.
6. Профессия – декоратор
7. https://blog.designstudy.com.ua/designer-or-decorator
8. Стили и элементы декора
9. https://www.ivybush.ru
10. Секреты декора праздничного стола
11. https://u-povara.ru/dekorirovanie-prazdnichnogo-stola/
12. Тренды в декоре интерьера
13. http://industry-design-school.ru/obzor_trendov
14. Уроки дизайна интерьеров в Школе дизайна Галины Татаровой
15. Элементы
декора
интерьера
https://yandex.ru/turbo?text=https%3A%2F%2Froomester.ru%2Fdekor%2Faksessuary%2Fel
ementy-dekora-interera.html&d=1
Для учащихся:
1. https://ohymelieryhki.mirtesen.ru/blog/43208938464/BELOE-KOROLEVSTVO-IZMONTAZHNOY-PENYI - выставка художника-дизайнера Надежды Орловой - «Белое
королевство».
2. Культура и искусство. Художники.
3. https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/artist
4. Культура и искусство. Техника.
5. https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/medium
6. Культура и искусство. Направления.
7. https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/art-movement
8. Культура и искусство. Исторические личности
9. https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/historical-figure
10. Уроки дизайна интерьеров в Школе дизайна Галины Татаровой
11. https://www.youtube.com/user/desclubtraining
12. Столярова А. Пробуждение вдохновением: декупаж большой чаши/
13. Столярова А.//Делаем сами – мастерская эксклюзива. – 2012. - № 8. – С. 8 – 9.

22

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Анкеты для поступающего на направление «Декоратор»
ФИО________________________________________________________________
Класс ________________ Телефон для связи_______________________________
Почему ты выбрал именно это объединение дополнительного образования?
А. Посоветовали в школе
Б. Ходят друзья, знакомые
Б. Ходят друзья, знакомые
В. Так решили родители
Г. Интересное направления обучения
Д. Другое_____________________________________________
Любишь ли ты заниматься творчеством?
Если
ДА,
то
каким?
_________________________________________________________________
Напиши
о
своем
опыте
_______________________________________________________________
Знаешь ли ты, чем будешь заниматься в объединении «Декоратор»?
А. Да;
Б. Нет;
Г. В какой-то степени
Что ты хочешь получить от занятий в объединении?
А. Полезное времяпровождение.
Б. Улучшить свои творческие и познавательные навыки.
В. Узнать много нового.
Г. Начать заниматься деятельностью, которая впоследствии станет твоей
профессией.
Д. Твой вариант _____________________________________
Мы тебя ждали! Спасибо!

23