Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 167

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ЮНЫЙ ИНСПЕКТОР ДВИЖЕНИЯ»
(социально-гуманитарной направленности)

Возраст обучающихся – 9-12 лет
Срок реализации программы – 2 года
Автор-составитель:
Ситдикова Э.М., учитель начальных
классов, педагог дополнительного
образования

г. Екатеринбург, 2024 год
1

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для
системы дополнительного образования в средней общеобразовательной школе.
Составлена в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в Российской
Федерации».
Возрастной диапазон обучающихся по данной программе – 9-12 лет. Срок
реализации программы – 2 года. Первый год обучения– 144 часа в год и второй год 180 часов.
Составитель:
Ситдикова Эльмира Музиповна, учитель начальных классов высшей
квалификационной категории/ педагог дополнительного образования первой
квалификационной категории МАОУ СОШ № 167, г. Екатеринбурга.

2

ОГЛАВЛЕНИЕ
РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Учебный план (Стартовый уровень. первый год обучения)
Содержание учебного плана
Планируемые результаты
Учебный план (Базовый уровень. Второй год обучения)
Содержание учебного плана
Планируемые результаты
Организационно-педагогические условия реализации
программы
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Список литературы
Календарный учебный график (первый год обучения)
Календарный учебный график (второй год обучения)

стр.
4
9
9
14
16
16
20
22
24
38
39
46

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа социально-гуманитарной направленности разработана на
основе учебных программ «Основы безопасности жизнедеятельности» и
«Окружающий мир». Данная программа направлена на формирование культуры
поведения на дороге, здорового и безопасного образа жизни, а также на обеспечение
духовно-нравственного воспитания обучающихся.
Актуальность программы
Обучения, воспитания и в целом профилактики детского дорожнотранспортного
травматизма
подчеркивается
высокими
статистическими
показателями. Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил
целый ряд проблем. Травматизм на дорогах – это проблема, которая беспокоит людей
всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.
Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие – это трагедия: даже
если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то моральнопсихологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю
жизнь.
Охрана здоровья и жизни детей предполагает организацию обучения таким
образом, что у каждого педагога, родителя, обучающегося сформировалась
жизненноважная потребность не только в изучении, но и в соблюдении правил
дорожного движения.
Данная программа составлена на основании следующих нормативно-правовых
документов:
 Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№273-ФЗ 2012 г.);
 Федеральный закон от 26 мая 2021 г. № 144-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
 Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022
г. № 678-р);
 Стратегия воспитания в РФ до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от
29.05.2015 №996-р);
 Приказ Минпросвещения России от 05.08.2020 г. №882-391 «Об организации
и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г.
N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее –
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам);
4

 Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 30 сентября
2020 г. № 533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам…»;
 Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ»;
 Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. №09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы)»;
 Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 №ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ,
способствующих социально психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей
инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи»;
 Приказ министерства образования и молодежной политики Свердловской
области № 219-д от 04.03.2022 «О внесении в методические рекомендации
«Разработка дополнительных общеобразовательных программ в образовательных
организациях», утвержденных приказом ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от
01.11.2021 № 934-д;
 Требования к дополнительным общеразвивающим программам для
включения в систему персонифицированного финансирования дополнительного
образования Свердловской области. Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» № 136д от 26.02.2021.
 Устав ОО.
Анализ статистических данных о состоянии детского дорожно-транспортного
травматизма показал необходимость акцентирования внимания всех взрослых на
главной ценности жизни и здоровья ребенка. Необходимо научить ребенка правилам
жизни во взрослом мире – мире спешащих людей, машин.
Сложившаяся ситуация требует поиска новых форм и методов работы среди
подростков. Отряд юных инспекторов движения, является эффективной формой
организации такой деятельности.
Новизна программы
Программа «Юный инспектор движения» предусматривает не механическое
заучивание правил дорожного движения, а формирование и развитие познавательной
5

деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности. Чтобы
осознать логику безопасности действий, необходимо, с одной стороны, знание
обязанностей пешеходов и пассажиров, изложенных в ПДД, а с другой – творческий
поиск вместе с учащимися выходов из сложных ситуаций.
Программа формирует изучение правил дорожного движения, оказание первой
медицинской помощи. В программе делается акцент на особенности работы детского
объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием
профилактической работы, поиска новых форм и методов обучения правилам
дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного
пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в
программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в
условиях ситуаций, направленных на создание и усвоение опыта безопасного
поведения на дорогах и улицах.
Адресат
Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной дополнительной
общеобразовательной программе – 9-12 лет. Набор обучающихся объединение
осуществляется по желанию без специального отбора.
Занятия в объединении проводятся по группам и коллективно. Количество
обучающихся в группе – не более 15 человек.
Учебное время распределено из расчета 72 учебных недели (36 недель в год).
История развития транспорта. История детского объединения ЮИД – 1час в
неделю.
Учим правила дорожного движения – 1час в неделю.
Медицинская подготовка – 1 час в неделю в первый год обучения, 2 часа во
второй год обучения.
Коллективная трудовая деятельность – 1 час в неделю.
Занятия проводятся по расписанию, из расчета 4-5 часов в неделю,
продолжительность занятий – 1-2 учебных часа. Учебный час – 45 минут, перерыв
между занятиями – 15 минут.
Общее количество часов по учебному плану – 324 часов (144 часа первый год
обучения и 180 часов второй год обучения).
Образовательная программа «Юный инспектор» относится к социальногуманитарной направленности: создаются условия для социальной практики ребенка
в его реальной жизни, накопление нравственного и практического опыта. Основные
формы деятельности детского объединения юных инспекторов движения по данной
программе: творческая подготовка, профессионально ориентированные игры,
соревнования, практическая работа по проведению пропаганды и агитации.
Базовый уровень.
6

Программа включает в себя следующие разделы:
1. История развития транспорта. История детского объединения ЮИД.
2. Учим правила дорожного движения.
3. Медицинская подготовка. Изучение основных правил по оказанию
медицинской помощи при ДТП.
4. Коллективная трудовая деятельность.
Формы проведения занятий:
Реализация программы осуществляется на теоретических и практических
занятиях.
Теоретические занятия проводятся преимущественно в форме рассказа и беседы
с использованием дидактического материала, и технических средств обучения. На
этих занятиях рассматриваются понятия, определения, необходимые сведения по
ПДД на заданную тему по основам безопасного поведения на дорогах.
Практические занятия включают изучение и закрепление правил дорожного
движения, оказание первой медицинской помощи, совершенствованию
профилактической работы, поиска новых форм и методов обучения правилам
дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного
пропагандиста правил дорожного движения. Они проводятся в целях закрепления и
совершенствования умений и навыков, практических действий, развития смекалки и
инициативы, приобретения духовной и нравственной устойчивости в условиях
повышенных психологических нагрузок. Занятия включают выполнение приемов,
действий, задач или их комбинацией нескольких или всех разделов программы.
Кроме того, предусмотрены такие формы занятий как: соревнование,
показательное выступление, массовые мероприятия, посвященные датам по ПДД,
участие в фестивалях и конкурсах профилактической направленности.
Занятие может включать в себя элементы уже изученных тем и состоять из таких
частей как: сообщается тема занятия, закреплению изученных тем, изучение нового
материала (теория и практика), выработка умений и навыков в составе групп;
подведение итогов.
При проведении занятий максимально используется принцип наглядности, с
этой целью применяются: видеофильмы, плакаты, дорожные знаки, макет района,
настольные игры и т.д.
Работа кружка «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:
- создание уголка безопасности дорожного движения;
- изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;
- встречи и беседы с инспектором ГИБДД;
- встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских
знаний и применения знаний на практике;
- проведение практических занятий по вождению велосипеда;
7

- участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной
безопасности;
- проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.
Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
 самостоятельности в принятии правильного решения;
 убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения
правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;
 внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного
движения;
 здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического
совершенствования.
 основная часть работы кружка полагается на подготовку детей к
соревнованиям «Безопасное колесо».
Главные принципы:
1. Деятельность кружка не должна нарушать учебного процесса школы.
2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.
3. Предполагает постепенное усложнение материала.
4. Добровольность участия в данном виде деятельности.
5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий.
6. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.
Формы подведения итогов

выставки

праздники

театрализованные представления

соревнования

конкурсы

агитбригады
Цель программы: формирование навыков безопасного поведения обучающихся
на улицах и дорогах.
Задачи:
Образовательные:
 формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, работа по
пропаганде правил дорожного движения.
 овладевать умениями оказания первой медицинской помощи пострадавшим
при дорожно-транспортном происшествии.
Воспитательные:
8


воспитывать убежденного образцового участника дорожного движения,
активного агитатора и пропагандиста ПДД.
Развивающие:
 содействовать созданию коллектива единомышленников по развитию
ЮИДовского движения.
 содействовать развитию творческих и коммуникативных способностей
обучающихся.
 содействовать формированию у подростков потребности вести здоровый
образ жизни.

9

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Первый год обучения
№
п/п

Наименование раздела,
темы
История развития
1. транспорта.
История детского
объединения ЮИД.
2. Учим правила дорожного
движения
Медицинская подготовка.
3. Изучение основных правил
по оказанию медицинской
помощи при ДТП.
4. Коллективная трудовая
деятельность
Итог

Количество часов
Формы контроля
Всего Теория Практика
36

10

26

Беседа Опрос,
наблюдение

36

26

10

Опрос, беседа
наблюдение

36

22

14

Опрос, беседа
наблюдение

36

19

17

Опрос, беседа
наблюдение

144

77

67

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
(Стартовый уровень. Первый год обучения)
Раздел 1. История развития транспорта. История детского объединения
ЮИД»
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Цели, задачи и
содержание программы. История появления автомобилей. Знакомство с историей
появления автомобиля. История правил дорожного движения. Знакомство с историей
правил дорожного движения. Современные автомобили. История развития
современных автомобилей. Развитие транспорта. А знаешь ли ты, из чего сделана
машина? А знаешь ли ты, из чего сделана машина? Термины дорожного движения.
Работа с терминами дорожного движения. Виды автомобиль. Виды автомобиля.
Определение видов транспорта. Зарисовка видов транспортных средств. Причины
дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на
дорогах. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
Знакомство и разбор детской газеты «Добрая Дорога Детства». Знакомство с
периодической подборкой. Итоговое занятие Флешмоб «Ура, каникулы!»
Практика: Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте.
Определение видов транспорта. Разбор опасных дорожных ситуаций и советы, как
правильно поступать в том или ином случае. Знакомство с сайтом «ДДД».
Использования материала газеты для проведения занятий со своими младшими
10

товарищами. Участие в конкурсах и форумах, проводимых в рамках данной газеты.
Раздел 2. Учим правила дорожного движения
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Цели, задачи и
содержание программы. Обязанности пешеходов». Обязанности пешеходов как
здоровый образ жизни необходимое условие сохранения и укрепления здоровья
человека и общества. Обязанности пассажиров. Здоровый образ жизни и
безопасность жизнедеятельности. Правилами поведения в транспорте. Правила
безопасного поведения пассажиров в транспорте. Обязанности пешеходов и
пассажиров. ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта. Виды
общественного транспорта. Посадочные площадки и дорожные знаки. Дорожная
безопасность. Взаимно вежливые отношения пассажиров и водителя. Знакомство с
правилами поведения в транспорте. Пешеходные переходы. Пешеходные переходы и
места остановок маршрутных транспортных средств. Понятие дорожной среды.
Навыки и привычки безопасного поведения участников дорожного движения.
Сигнала светофора и регулировщика. Соблюдение ПДД – обязанность каждого
гражданина. Ответственность за нарушение ПДД. История дорожной разметки.
Разновидность дорожной разметки. История возникновения дорожной разметки.
Разновидность дорожной разметки. Основы безопасности в экстремальных
ситуациях. Экстремальные условия воинской деятельности. Физическая подготовка
как одно из средств адаптации к экстремальным условиям. Дорожная разметка, ее
значение для регулирования движения транспортных средств и пешеходов. Дорога с
односторонним и двусторонним движением. Горизонтальная и вертикальная
разметки. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Регулируемые и
нерегулируемые перекрестки. Обязанности велосипедистов. Дорожная азбука
велосипедиста. дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Техническое
состояние велосипеда. ПДД для велосипедистов – техническое состояние велосипеда.
Дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Остановка и стоянка
транспортных средств. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Назначение
дорожных знаков. Места установки дорожных знаков. Предупреждающие знаки.
Знаки приоритета. Назначение дорожных знаков. Места установки дорожных знаков.
Запрещающие знаки. Предписывающие знаки. Назначение дорожных знаков. Места
установки дорожных знаков. Знаки особых предписаний. Назначение дорожных
знаков. Места установки дорожных знаков. Информационные знаки. Знаки сервиса.
Знаки дополнительной информации (таблички). Назначение дорожных знаков. Места
установки дорожных знаков. Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки:
назначение, классификация и установка. Соблюдение ПДД – обязанность каждого
гражданина. Соблюдение ПДД – обязанность каждого гражданина. Ответственность
за нарушение ПДД. Ответственность за нарушение ПДД.
Практика: Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте. Навыки
11

и привычки безопасного поведения участников дорожного движения. Изготовление
макета «Перекресток». Отработка сигналов регулировщика. Дорожная разметка, ее
значение для регулирования движения транспортных средств и пешеходов.
Изготовление поделок и выставка на тему «Перекресток». Правила езды на
велосипеде. Основные требования технического состояния велосипеда. Изготовление
дорожных знаков с ТИКО конструктором. Навыки и привычки безопасного поведения
участников дорожного движения. Навыки и привычки безопасного поведения
участников дорожного движения. Итоговое занятие. Участие в районном конкурсе
«Безопасное Колесо»
Раздел 3. Медицинская подготовка. Изучение основных правил по оказанию
медицинской помощи при ДТП.
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Цели, задачи и
содержание программы. Основы здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как
необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Основы медицинских
знаний. Общая характеристика различных повреждений и их последствия для
здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при
различных видах повреждений. Средства оказания первой медицинской помощи.
Способы оказания первой медицинской помощи. Понятие о ране. Наложение
первичной повязки. Понятие об асептике и антисептике. Общие принципы оказания
медицинской помощи. Обращение с пострадавшим. Понятие и сущность первой
медицинской помощи. Правила и принципы оказания медицинской помощи. Правила
снятия одежды с пострадавшего. Средства первой помощи. Характеристика
состояний, требующих оказания первой медицинской помощи. Стандартные средства
медицинской помощи: аптечка, перевязочный материал. Импровизированные
средства медицинской помощи: платки, простыни, палки, доски. Этапы оказания
первой медицинской помощи. Виды ранений. Первая помощь при ранении. Первая
медицинская помощь при ранениях, порядок наложения поддерживающей повязки.
Оказание первой медицинской помощи при травматическом шоке. Основные правила
оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке. Средства оказания
первой медицинской помощи при ДТП. Признаки переломов позвоночника. Правила
и принципы оказания медицинской помощи при переломах позвоночника.
Болеутоляющие средства, наложение повязок и шин при переломах, транспортировка
больного. Применение болеутоляющих средств, наложение повязок и шин при
переломах. Оказание первой помощи при поражении электрическим током.
Предупреждение поражений. Аптечка первой медицинской помощи, правила
пользования ею. Понятие «обморок». Причины обморока. Обморок и другие
кратковременные потери сознание. Понятие «обморожение». ПМП при обморожении.
Признаки и степени при обморожении. Кровотечение. Остановка внешнего
12

кровотечения. Способы временной остановки кровотечения. Виды кровотечений:
венозное, артериальное кровотечения. Понятие кровотечений, виды кровотечений.
Остановка капиллярного, венозного и артериального кровотечений. Виды
кровотечений: капиллярное кровотечения. Остановка капиллярного, венозного и
артериального кровотечений. ПМП при солнечных и тепловых ударах. Симптомы и
первая помощь. Неотложные реанимационные мероприятия. Причины и признаки
состояний, требующих проведения неотложных реанимационных мероприятий.
Правила и техника непрямого массажа сердца и искусственного дыхания.
Практика: Основы безопасного поведения. Обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни. Безопасность на дорогах. Перевязочные материалы,
дезинфицирующие средства. Наложение повязки. Осмотр пострадавшего. Обращение
с пострадавшим. Осмотр пострадавшего. Обращение с пострадавшим. Осмотр
пострадавшего. Обращение с пострадавшим. Осмотр пострадавшего. Правила
транспортировки больного. Осмотр пострадавшего. Правила транспортировки
больного. Неотложная медицинская помощь пострадавшим. Неотложная
медицинская помощь пострадавшим. Неотложная медицинская помощь
пострадавшим. Неотложная медицинская помощь пострадавшим. Использование
средств медицинской помощи при остановке кровотечения. Использование средств
медицинской помощи при остановке кровотечения. Первая помощь при ДТП.
Итоговое занятие. Участие в районном конкурсе «Безопасное Колесо»
Раздел 4. Коллективная трудовая деятельность
Теория: Вводное занятие. Подготовка «Посвящение в пешеходы». Разработка
отдельных эпизодов, музыкальных номеров. Репетиции. Проведение праздника для
первоклассников. Репетиции. Проверка маршрутных листов. Проверка маршрутных
листов. Подготовка мероприятия «Мы – пешеходы». Разработка отдельных эпизодов,
музыкальных номеров. Уроки безопасности» для учащихся 1-4 классов. Повторение
ПДД. Подготовка агитбригады. Танцевальная разминка. Разработка сценария.
Подготовка агитбригады. Танцевальная разминка. Разработка сценария. Выступление
агитбригады. Участие в районном конкурсе. Подготовка к выпуску стенгазеты
«Юный инспектор». Подбор материала. Изготовление поделок на тему по ПДД.
Изготовление поделок на тему по ПДД. Организация выставок на тему по ПДД.
Подготовка к выступлению «Дорожная безопасность» для детских образовательных
учреждений. Структура подразделения ГИБДД.
Практическое занятие. Проведение праздника для первоклассников
«Посвящение в пешеходы». Проведение мероприятия «Мы – пешеходы» Проведение
игр для начальной школы на учебном перекрестке. Репетиции. Оформление работы.
Выпуск стенгазеты «Юный инспектор». Съёмка фото и видеоматериала. Выставка
поделок на тему по ПДД. Подбор материала. Подбор материала к выступлению
«Дорожная безопасность» для детских образовательных учреждений. Репетиция
13

мероприятия с музыкой и на сцене, подбор костюмов и реквизита Выступление
«Дорожная безопасность» для детских образовательных учреждений. Проведение
мероприятия. Встреча с инспектором ГИБДД. Работа регулировщика – инспектора
ГИБДД. Отработка жестов регулировщика – инспектора ГИБДД. Патрулирование
отряда ЮИД. Повторение ПДД. Рейд – опрос «Как мы переходим улицу». Итоговое
занятие. Участие в районном конкурсе «Безопасное Колесо».

14

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
(Стартовый уровень. Первый год обучения)
Предметные:

знание основ дорожной безопасности;

знание основных частей дорог, общие правила ориентации, правила
перехода дорог;

знание названий, назначений и возможные места установки изучаемых
дорожных знаков; знание значений сигналов светофора и регулировщика;

знание видов дорожных знаков;

определение наиболее опасных участков дорог; определение
безопасного маршрута «Дом-школа-дом»;

знание правил безопасного поведения обучающихся при движении
группой и колонной по дороге.
Метапредметные

умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для
себя новые задачи;

умение устанавливать причинно-следственные связи;

навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной
форме, в том числе творческого характера.

умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
разные источники информации, свой жизненный опыт;

знание азов первой медицинской помощи при различных травмах;

умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом
речевой ситуации; высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Личностные:

умение слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения,
быть готовым корректировать свою точку зрения;

умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности;

умение оценивать дорожную ситуацию;

умение и желание рассказывать о правилах ПДД младшим школьникам.

убеждённость и активность в пропаганде добросовестного выполнения
правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

внимательность и вежливость во взаимоотношениях участников
дорожного движения;

здоровый образ жизни и навыка самостоятельного физического
15

совершенствования;

сформированность бережного отношения к своей жизни и здоровью, а
также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

16

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Базовый уровень (второй год обучения)
№
п/п

Наименование раздела,
темы
История развития
1. транспорта.
История детского
объединения ЮИД.
2. Учим правила дорожного
движения
Медицинская подготовка.
3. Изучение основных правил
по оказанию медицинской
помощи при ДТП.
4. Коллективная трудовая
деятельность
Итог

Количество часов
Формы контроля
Всего Теория Практика
36

26

10

Беседа Опрос,
наблюдение

36

26

10

Опрос, беседа
наблюдение

72

54

18

Опрос, беседа
наблюдение

36

19

17

Опрос, беседа
наблюдение

180

135

45

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Раздел 1. История развития транспорта. История детского объединения
ЮИД.
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Цели, задачи и
содержание программы. История появления автомобилей. Становление ГАИ РСФСР
и первое комплексное инспектирование. История появления автомобилей. Знакомство
с историей появления автомобиля. История правил дорожного движения. Развития
службы ГАИ. История правил дорожного движения. Знакомство с историей появления
автомобиля. Современные автомобили. Виды автомобилей. А знаешь ли ты, из чего
сделана машина? Зарисовка видов транспортных средств. История развития
велосипеда. Дорожная азбука велосипедиста, правила езды на велосипеде. А знаешь
ли ты, из чего сделан велосипед? ПДД для велосипедистов – техническое состояние
велосипеда. Правила для велосипедистов. ПДД для велосипедистов дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Термины дорожного движения. Работа с
терминами дорожного движения. Виды автомобиль. Определение видов транспорта.
Зарисовка видов транспортных средств. История детского объединения ЮИД.
История ЮИДовского движения. Структура и организация работы отрядов ЮИД.
Итоговое занятие. Флешмоб «Ура, каникулы!»
Практика: Игра «Развитие транспорта». Определение видов транспорта.
Техническое состояние велосипеда. Обязанности велосипедистов. Понятие дорожной
17

среды. Причины дорожно-транспортных происшествий. Организация дорожного
движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Разбор опасных дорожных
ситуаций и советы, как правильно поступать в том или ином случае. Экскурсия в
музей ГИБДД.
Раздел 2. Учим правила дорожного движения
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Цели, задачи и
содержание программы. Знакомство с правилами поведения в транспорте. ПДД для
пассажиров – виды общественного транспорта. Изучение обязанностей пассажиров в
общественном транспорте. Обязанности пешеходов как здоровый образ жизни
необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
Посадочные площадки и дорожные знаки. Посадочные площадки и дорожные знаки.
Перевозка грузов. Правила перевозка грузов. Вежливые отношения пассажиров и
водителя. Взаимно вежливые отношения пассажиров и водителя. Пешеходные
переходы и места остановок маршрутных транспортных средств. Виды переходов,
знаки их обозначающие. Пешеходные переходы и места остановок маршрутных
транспортных средств. Места остановок маршрутных транспортных средств, правила
поведения на них. Понятие дорожной среды. Сигнала светофора и регулировщика.
Виды светофоров, и их сигналы. История возникновения дорожной разметки.
Разновидность дорожной разметки. Виды, случаи применения. Цвета и описания
линий. Дорога с односторонним и двусторонним движением. Привила, знаки и
ограничения. Дорожная разметка, ее значение для регулирования движения
транспортных средств и пешеходов. Ёе значение для регулирования движения
транспортных средств и пешеходов. Горизонтальная и вертикальная разметки.
Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Термин перекрёсток. Дорожная азбука
велосипедиста.
Изучение
обязанностей
велосипедистов.
Обязанности
велосипедистов. Дорожная безопасность для велосипедистов. ПДД для
велосипедистов. Дополнительные требования к движению велосипедистов и
водителей мопедов. Техническое состояние велосипеда. Техническое состояние
велосипеда. Дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Новые ПДД для
велосипедистов. Виды дорожных знаков. Предупреждающие знаки. Знаки
приоритета. Запрещающие знаки. Назначение дорожных знаков. Места установки
дорожных знаков. Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний. Назначение
дорожных знаков. Места установки дорожных знаков. Информационные знаки. Знаки
сервиса. Знаки дополнительной информации (таблички). Назначение дорожных
знаков. Места установки дорожных знаков. Назначение дорожных знаков. Места
установки дорожных знаков. Назначение дорожных знаков. Места установки
дорожных знаков. Навыки и привычки безопасного поведения участников дорожного
движения. Ответственность за нарушение ПДД. Гражданский кодекс РФ.
Практическое занятие. Проведение игр, викторин для тренировки обязанностей
18

пассажиров. Работа на учебном перекрестке. Движение транспортных средств при
наличии разметки. Движение транспортных средств при наличии разметки.
Викторина «Юный водитель». Работа на учебном перекрестке. Викторина «Юный
водитель». Участие в районном конкурсе Итоговое занятие. «Безопасное Колесо».
Раздел 3. Медицинская подготовка. Изучение основных правил по оказанию
медицинской помощи при ДТП
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Цели, задачи и
содержание программы. Основы медицинских знаний. Основы медицинских знаний.
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья
человека. Способы оказания первой медицинской помощи. Понятие о ране.
Наложение первичной повязки. Понятие об асептике и антисептике. Виды ранений.
Приемы наложения повязок. Первая (доврачебная помощь) при ранениях. Основные
правила оказания ПМП при травматическом шоке. Правила и принципы оказания
медицинской помощи при травматическом шоке. Первая медицинская помощь при
переломах. Виды переломов. Обращение с пострадавшим. Правила снятия одежды с
пострадавшего. Особенности снятия одежды при повреждении конечностей.
Болеутоляющие средства, наложение повязок и шин при переломах, транспортировка
больного. Средства первой помощи. Стандартные средства медицинской помощи:
аптечка,
перевязочный
материал.
Признаки
переломов
позвоночника.
Характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи.
Первая медицинская (доврачебная) помощь как возможность спасения человека при
угрожающих его жизни состояниях. Оказание первой помощи при поражении
электрическим током. Первая медицинская помощь при травмах. Понятие «обморок».
Причины обморока. Оборок и другие кратковременные потери сознания. Оказание
медицинской помощи при обмороке. Оказание медицинской помощи при обмороке.
Правила и способы транспортировки пострадавшего. Обморожение, переохлаждение:
признаки, причины, классификация. ПМП при обморожении. Первая медицинская
помощь при обморожениях. Профилактика и оказание первой медицинской помощи
при обморожениях и замерзаниях. Кровотечение. Остановка внешнего кровотечения.
Первая медицинская помощь. Аптечка первой медицинской помощи, правила
пользования ею. Венозное, артериальное, капиллярное кровотечения. Первая помощь
при поражении электрическим током, молнией, утоплении, обвалах, удушении,
укусах ядовитых змей, насекомых и острых пищевых отравлениях. Кровотечение.
Остановка внешнего кровотечения. Понятие кровотечений, виды кровотечений.
Способы остановки кровотечения. Виды кровотечений и их последствия. Способы
временной остановки кровотечения. Неотложные реанимационные мероприятия.
Признаки повреждения, первая медицинская помощь при повреждении.
Практика: Наложение повязки. Работа с манекеном. Осмотр пострадавшего.
Правила транспортировки больного. Обращение с пострадавшим. Изготовление
19

импровизированных средств медицинской помощи. Этапы оказания первой
медицинской помощи. Оказание первой медицинской помощи. Способы проведения
искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Основные способы
искусственного дыхания. Обучение проведению непрямого массажа сердца и
искусственного дыхания способом «рот в рот». Неотложная медицинская помощь
пострадавшим. Использование средств медицинской помощи при остановке
кровотечения. Практическая отработка по наложению повязок для остановки
кровотечения. Оказание первой медицинской помощи Итоговое занятие. Участие в
районном конкурсе «Безопасное Колесо»
Раздел 4. Коллективная трудовая деятельность
Теория: Вводное занятие. Подготовка «Посвящение в пешеходы». Разработка
отдельных эпизодов, музыкальных номеров. Репетиции Проведение праздника для
первоклассников. Репетиции. Проверка маршрутных листов. Проверка маршрутных
листов. Подготовка мероприятия «Мы – пешеходы». Разработка отдельных эпизодов,
музыкальных номеров. Подготовка мероприятия «Мы – пешеходы». Разработка
отдельных эпизодов, музыкальных номеров.
Практика: Проведение праздника для первоклассников «Посвящение в
пешеходы». Репетиции. Проведение мероприятия «Мы – пешеходы» Уроки
безопасности» для учащихся 1-4 классов. Проведение игр для начальной школы на
учебном перекрестке. Подготовка агитбригады. Распределение слов и ролей в
агитбригаде. Разработка сценария. Подготовка агитбригады. Танцевальная разминка.
Разработка сценария. Выступление агитбригады. Участие в районном конкурсе.
Подготовка к выпуску стенгазеты «Юный инспектор». Подбор материала. Выпуск
стенгазеты «Юный инспектор». Подбор материала. Оформление работы.
Изготовление поделок на тему по ПДД. Изготовление поделок на тему по ПДД.
Съёмка фото и видеоматериала. Организация выставок на тему по ПДД. Подготовка
к выступлению «Дорожная безопасность» для детских образовательных учреждений.
Подбор материала к выступлению «Дорожная безопасность» для детских
образовательных учреждений. Репетиция мероприятия с музыкой и на сцене, подбор
костюмов и реквизита. Встреча с инспектором ГИБДД. Рейд – опрос «Как мы
переходим улицу». Участие в районном конкурсе «Безопасное Колесо».

20

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
(Базовый уровень. Второй год обучения)
Предметные:

знание истории развития транспорта, ПДД;

знание основных частей дорог, общие правила ориентации, правила
перехода дорог;

знание названий, назначений и возможные места установки изучаемых
дорожных знаков; знание значений сигналов светофора и регулировщика;

знание правил безопасного поведения обучающихся при движении
группой и колонной по дороге.
Метапредметные:

умение обнаруживать и формулировать проблемы, устанавливать
причинно-следственные связи;

умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной деятельности;

сформированность навыков осознанного и произвольного построения
сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

умение применять полученные знания в пропаганде добросовестного
выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения
своей жизни;
 умение читать информацию по дорожным знакам;

умение оказывать первую медицинскую помощь при ранениях,
кровотечениях и ожогах, накладывать резиновый кровоостанавливающий жгут;

умение осуществлять грамотное развертывание пакета перевязочного
индивидуального;
 знание характеристик состояний, требующих оказания первой медицинской
помощи;
 знание способов оказания первой медицинской помощи в различных
ситуациях.
Личностные:

самостоятельность в принятии правильного решения;

убеждённость и активность в пропаганде добросовестного выполнения
правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

внимательность и вежливость во взаимоотношениях участников
дорожного движения;

умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;
21


желание слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку
зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности;

здоровый образ жизни и навыка самостоятельного физического
совершенствования.

22

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
Материальное-техническое обеспечение
1. Мультимедийная учебно-методическая программа «Проведение уроков в
общеобразовательных учреждениях по профилактике и предотвращению детского
дорожно-транспортного травматизма».
2. CD- диск «Правила дорожного движения для школьников». Теория и
практика поведения на дороге. Тесты.
3. CD- диск «Правила безопасного поведения детей на железнодорожном
транспорте». Игра на диске.
4. Видеофильм «безопасность на дорогах для всех» для детей 9-11 лет.
5. CD- диск «Дорожная азбука»
6. CD- диск «Нескучные уроки. ПДД для детей».
7. Электронное пособие по внеурочной деятельности «Правила дорожного
движения 1-4 классы»
8. Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков
безопасного поведения на улицах и дорогах. Для педагогов учреждений
дополнительного образования. Ростов-на-Дону, 2016.
9. Методические пособие «Формирование культуры безопасности. Для
педагогов дополнительного образования. Санкт-Петербург, 2015.
10. Игровой модульный курс по ПДД. Москва 2011.
11. Познавательная игра «Безопасность на дороге. Азбука дороги»
12. Игра «Я пешеход»
13. Настольная игра «Когда сдают тормоза»
14. Конструктор «Город мастеров»
Кадровое обеспечение
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
обучение по дополнительной общеразвивающей программе: наличие среднего или
высшего педагогического образования, либо образования по профилю Программы,
желателен опыт педагогической деятельности.
Методическое обеспечение

23

№

1.

2.

3.

4.

Раздел
программы
История
развития
транспорта.
История
детского
объединения
ЮИД

Учим
правила
дорожного
движения

Приёмы и методы
организации учебновоспитательного процесса

Дидактический
материал

Техническое
оснащение
занятий

Объяснение, работа по
образцу, показ
видеоматериалов,
иллюстраций, выполнение
заданий по теме,
коллективная работа,
организация работы по
малым группам, в парах.

Таблицы,
схемы, плакаты,
видеозаписи,
мультимедийны
е материалы,
специальная
литература.

Газеты «Добрая
Дорога Детства,
макеты
автомобилей,
знаков

Объяснение, работа по
образцу, выполнение
заданий по теме,
коллективная работа,
организация работы по
малым группам.

Макет
Таблицы,
перекрестка
схемы, плакаты, Фрезеровщиков
видеозаписи,
-Таганская,
мультимедийны
магнитная
е материалы,
доска,
специальная
настольные
литература.
игры по ПДД,
велосипед.

Медицинская
подготовка

Объяснение материала,
беседа, показ
видеоматериалов,
иллюстраций, коллективная
работа.

Таблицы,
схемы, плакаты,
видеозаписи,
мультимедийны
е материалы

Технические
средства
обучения.

Коллективна
я трудовая
деятельность

Объяснение, работа по
образцу, показ
видеоматериалов и
иллюстраций, коллективная
работа, организация работы
по малым группам, в парах.

Таблицы,
схемы,
видеозаписи,
мультимедийные
материалы.

Костюмы,
реквизиты для
выступлений

24

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ/КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Оценка эффективности программы
Итоги освоения обучающимися материалов программы подводятся в форме
- игр-состязаний;
-отчётного театрализованного представления по мотивам правил безопасного
поведения на дорогах и улицах;
- тестирование.
Информационное обеспечение:
обзор аналитической информации;
оформление информационных стендов;
банк данных (разработки уроков, беседы для уч-ся, лекции и беседы для
родителей, разработки внеклассных мероприятий)
контрольные срезы, тесты
Диагностический материал для учащихся
Тест для проверки знаний по ПДД для учащихся 8лет
Цель: определение уровней сформированности устойчивых навыков
безопасного поведения на улицах и дорогах у учащихся 8 лет
Инструкция по применению:
Дорогие ребята! Все вы становитесь взрослыми, каждому из вас необходимо
знать правила дорожного движения, уметь их применять. Сегодня мы предлагаем вам
выполнить задания. Внимательно послушайте вопросы и обведите буквы
правильного ответа.
1. Кого называют пешеходом?
2. Что такое транспорт?
3. Для чего предназначен
тротуар?
4. Что такое перекресток?

5. Где надо переходить улицу?
7. Кому дает команды
пешеходный светофор?

А) Человек, который идет по дороге пешком
Б) человек, который ходит по помещениям
А) Средства для перемещения людей, грузов.
Б) Игрушки для детских игр.
А) Тротуар – это дорожка для людей
Б) Тротуар – место для детских игр
А) Пересечение дорог
Б) Название магазина
А) Переходить улицу можно на светофоре
Б) Переходить улицу можно по
«пешеходному переходу»
В) По всему участку дороги
А) Для всех участников движения
Б) Для первоклассников
25

8. При каком сигнале светофора
можно переходить улицу?
9. Зачем нужны дорожные
знаки?
10. Где можно кататься на
велосипеде?
Критерии
Я
пешеход

А) Красный
Б) Желтый
В) Зеленый
А) Для красоты и эстетики улиц
Б) Для знания и соблюдения правил
дорожного движения
А) На проезжей части улицы
Б) На специально отведенных местах

Показатели
1.1Умения переходить улицы и
дороги по сигналам светофора
и пешеходным переходам, а
также
проезжую
часть
небольшой дороги (вне зоны
видимости
пешеходных
переходов)
1.2 Умения применять правила
поведения во дворах, жилых
зонах, на тротуаре, при
движении
группой,
в
транспорте, при езде на
велосипеде

Оценка
№
воп
рос
а
Пр.
отве
ты
бал
лы

1 2 3 4 5

6

7

8

9

10

а а а а а,б

б

а

в

б

б

1 1 1 1 2

1

1

1

1

1

26

Характеристика уровней сформированностей устойчивых навыков
безопасного поведения на улицах и дорогах
Высокий уровень
11 баллов – ребенок знает,
как переходить улицы и
дороги
по
сигналам
светофора и пешеходным
переходам,
а
также
проезжую часть небольшой
дороги (вне зоны видимости
пешеходных
переходов),
умеет применять правила
поведения во дворах, жилых
зонах, на тротуаре, при
движении
группой,
в
транспорте, при езде на
велосипеде

Средний уровень
8-10 баллов одно из умений не
сформировано, ребенок знает
как переходить улицы и дороги
по сигналам светофора и
пешеходным переходам, а
также
проезжую
часть
небольшой дороги (вне зоны
видимости
пешеходных
переходов),
или
умеет
применять правила поведения
во дворах, жилых зонах, на
тротуаре,
при
движении
группой, в транспорте, при езде
на велосипеде

Низкий уровень
Менее 8 баллов
Основная часть
умений
не
сформирована.

Вопросы для устного опроса 9 лет
Цель: выявить пробелы учащихся в знаниях правил дорожного движения
1.Опишите (или нарисуйте) дорожные знаки, которыми обустраивают пешеходный
переход, пешеходную дорожку.
2.Какие правила поведения необходимо выполнять, находясь на тротуаре?
3.Что означает желтый мигающий сигнал светофора (светофор работает в режиме
длительного мигания желтым сигналом)?
4.В чем отличие знака особых предписаний «Пешеходный переход» от
предупреждающего знака «Пешеходный переход»?
6.Разрешается ли переходить проезжую часть дороги при отсутствии обозначенных
пешеходных переходов? При каких условиях?
7.Обеспечивает ли зеленый сигнал светофора гарантию безопасного перехода?
Почему?
8.Есть ли разница в правилах перехода дорог с двусторонним движением, имеющих
разную ширину проезжей части?
9.Какой светофор называется пешеходным и какие сигналы подает?
Ответы
1. Пешеходный переход предназначен для перехода проезжей части дороги, а
пешеходная дорожка предназначена для движения пешеходов по тротуару.
2. Пешеходный переход обустраивается дорожным знаком особых предписаний

«Пешеходный переход», имеющим форму квадрата синего цвета, внутри которого
треугольник белого цвета с изображением черного силуэта идущего по «зебре» человека.
Пешеходная дорожка обозначается предписывающим дорожным знаком
«Пешеходная дорожка», имеющим форму круга голубого цвета с изображенным внутри его
белым силуэтом идущего человека.
3. На тротуаре пешеход должен двигаться, придерживаясь правой стороны, чтобы
не создавать помех идущим навстречу
пешеходам. По этой же причине нельзя ходить группами, растягиваясь на всю
ширину тротуара.
4. Желтый длительно мигающий сигнал светофора указывает на то, что этот участок
дороги стал нерегулируемым (т. е. светофор не работает).
5. Знак особых предписаний «Пешеходный переход» указывает на то, что в данном
месте имеется пешеходный переход, и устанавливается непосредственно в месте перехода,
а предупреждающий знак «Пешеходный переход» говорит о приближении к пешеходному
переходу и устанавливается в населенных пунктах за 50—100 м до пешеходного перехода, а
вне населенных пунктов — за 150-300 м,
6. Разрешается при следующих условиях:
• в зоне видимости ни с левой, ни с правой стороны нет обозначенных пешеходных
переходов и перекрестков;
• отсутствуют разделительная полоса и ограждения;
• дорога хорошо просматривается в обе стороны;
• пешеход переходит дорогу под прямым углом к краю проезжей части.
7. Зеленый сигнал светофора дает только право перехода, но никаких гарантий
безопасности, потому что движение транспортных средств не прекращается для
специальных машин («скорая помощь», пожарная машина, полиция) машин особой
нормы (государственных служб), а также машин, водители которых не соблюдают ПДД.
8. Есть. При переходе проезжей части дороги, имеющей по одной полосе для движения
транспортных средств в разных направлениях, пешеход, не сходя с тротуара, обязан
посмотреть налево и направо, убедиться в безопасности (нет машин, или они далеко с
обеих сторон) и перейти проезжую часть, специально не останавливаясь на ее середине.
При переходе проезжей части дороги, имеющей более одной полосы для движения в
одном направлении, пешеход обязан перед началом перехода посмотреть налево и направо
(чтобы увидеть машину, идущую задним ходом), убедиться в своей безопасности, дойти до
середины дороги, остановиться и посмотреть направо. Если расстояние до
приближающихся машин безопасно, закончить переход.
9.
Светофоры служат для регулирования движения транспортных средств и
пешеходов.
Оценивание. За каждый полный ответ 2 балла
1 балл – если ответ неполный.
28

0 баллов – ответ отсутствует.
Подсчет баллов (баллы суммируются)
Высокий уровень 16 - 18 баллов, ребенок может дать полный ответ, знает правила
дорожного движения и умеет применять их на практике.
Средний уровень 15-17 баллов, знания ребенка на достаточном уровне, следует с
такими детьми проводить дополнительную работу.
Низкий уровень менее 14 баллов, ребенок не усвоил правил дорожного движения,
с такими детьми следует проводить дополнительную работу по формированию умений
безопасного поведения на дорогах и улицах города.
Диагностический материал для учащихся 9-10 лет
1.
Тест
Цель: определение уровней сформированности устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах у учащихся 2 классов
Инструкция по применению:
Дорогие ребята! Все вы становитесь взрослыми, каждому из вас необходимо знать
правила дорожного движения, уметь их применять. Сегодня мы предлагаем вам
выполнить задания. Внимательно прочитайте вопросы и обведите буквы правильного
ответа.
А. Как должен поступить пешеход в
этой ситуации?

Б. Как перейти проезжую часть
дороги,
если
рядом
нет
пешеходного перехода?

В. Что обозначает этот знак?

Г. Что обозначает этот знак?

Д. Что обозначает данный знак?

1. Пройти перед автомобилем, убедившись,
что он остановился и уступает Вам дорогу.
2. Пройти первым.
3. Уступить автомобилю.
1. Пропустить транспорт, движущийся
слева, дойти до середины; затем закончить
переход, при отсутствии транспорта справа.
2. Переход запрещен, нужно дойти до
ближайшего пешеходного перехода;
3. Переходить можно только при отсутствии
транспорта или достаточного удаления его
от места перехода.
1. Велосипедная дорожка;
2. Езда на велосипеде запрещена;
3. Стоянка для велосипедов.
1. Надземный переход;
2. Подземный переход;
3. Движение пешеходов запрещено.
1. Стоянка автотранспорта;
29

2. Место стоянки легковых такси;
3. Место остановки трамвая;
4. Место остановки автобуса и (или)
троллейбуса.
Е. Выбери один из знаков, который
подходит к картинке.
Ж. Как вести себя при переходе
проезжей части в ненастную
погоду?

З. Что обозначает данный знак?
И. Что обозначает данный знак?

1. Воздержаться от перехода до окончания
дождя или снегопада;
2. Дождаться зеленого сигнала светофора и,
не обращая внимание на погоду, перейти
проезжую часть;
3. Быть особенно внимательным, при
переходе на зеленый сигнал светофора, если
на улице сыро или скользко, машина не
может резко остановиться, даже если
водитель сразу нажмет на тормоз.
1. Движение велосипедов запрещено;
2. Велосипедная дорожка.
1. Пешеходный переход.
2. Пешеходная дорожка;

Ключ к тесту
А.

1

1б.

Б.

2

1б

В.

2

1б

Г.

1

1б

Д.

3

1б

Е.

1

1б

Ж.

3

1б

З.

2

1б

И.
2
1б
Подчитываем баллы, баллы суммируются
Высокий уровень - 9 баллов – ребенок самостоятельно умеет осуществлять
действия по правилам ПДД. Умеет самостоятельно ориентироваться в дорожной
обстановке и не создавать помех движению транспорта.
30

Средний уровень – 6-8 баллов – (один или два показателя отсутствует) Учащийся
осознано приступает к выполнению заданий по ПДД, однако без внешней помощи
организовать свои действия и довести их до конца не может; в сотрудничестве с
учителем работает относительно успешно.
Низкий уровень – 0-5 баллов. Отсутствуют навыки безопасного поведения на
улицах и на дорогах, или учащийся не может выполнять задания, может выполнять
лишь отдельные умения
Вопросы для учащихся 8-11 лет
1. Какая разница между пешеходным переходом и пешеходной дорожкой?
2. Что означает желтый длительно мигающий сигнал светофора (светофор
работает в режиме мигания желтым сигналом)?
3. Какая разница между знаком особых предписаний «пешеходный переход» и
предупреждающим знаком «пешеходный переход»?
4. Разрешается ли переходить проезжую часть дороги при отсутствии
обозначенных пешеходный переходов? Если можно, то при каких условиях?
5. Есть ли разница в правилах перехода дорог с двусторонним движением,
имеющих разную ширину проезжей части?
6. Каким сигналам светофора должен подчиняться пешеход, если на перекрестке
установлен светофор с дополнительными секциями?
7. Как обойти стоящий на остановке маршрутного транспортного средства
автобус, троллейбус, трамвай? Объясните свой ответ.
8. Какие условия, обеспечивающие безопасность, необходимо выполнять при
переходе проезжей части дорог с односторонним и двусторонним движением
транспорта?
9. Как называется участник дорожного движения, находящийся на велосипеде?
10. Почему опасно отвлекаться (играть) в зоне остановок маршрутных
транспортных средств?
11. Чем опасен стоящий транспорт (для пешехода)?
12. Желтый сигнал светофора разрешает или запрещает движение?
13. Почему опасно входить в переполненный пассажирами транспорт?
14. Что запрещено пассажиру?
15. Назовите места (участки) на проезжей части дороги, находясь на которых
пассажир гарантированно находится в безопасности.
Ответы
1. Пешеходный переход предназначен для перехода проезжей части дороги, а
пешеходная дорожка предназначена для движения пешеходов по тротуару.
2. Желтый длительно мигающий сигнал светофора указывает на то, что этот
участок дороги стал нерегулируемым (т. е. светофор не работает).
3. Знак особых предписаний «Пешеходный переход» указывает на то, что в
31

данном месте имеется пешеходный переход, и устанавливается непосредственно в
месте перехода, а предупреждающий знак «Пешеходный переход» говорит о
приближении-к пешеходному переходу и устанавливается в населенных пунктах за
50—100 м до пешеходного перехода, а вне населенных пунктов — за 150-300 м.
4. Разрешается при следующих условиях:
• в зоне видимости ни с левой, ни с правой стороны нет обозначенных
пешеходных переходов и перекрестков;
• отсутствуют разделительная полоса и ограждения;
• дорога хорошо просматривается в обе стороны;
• пешеход переходит дорогу под прямым углом к краю проезжей части.
5. Есть. При переходе проезжей части дороги, имеющей по одной полосе для
движения транспортных средств в разных направлениях, пешеход, не сходя с тротуара,
обязан посмотреть налево и направо, убедиться в безопасности (нет машин, или они
далеко с обеих сторон) и перейти проезжую часть, специально не останавливаясь на ее
середине.
При переходе проезжей части дороги, имеющей более одной полосы для
движения в одном направлении, пешеход обязан перед началом перехода посмотреть
налево и направо (чтобы увидеть машину, идущую задним ходом), убедиться в своей
безопасности, дойти до середины дороги, остановиться и посмотреть направо. Если
расстояние до приближающихся машин безопасно, закончить переход.
6. Если на перекрестке установлен светофор с дополнительными секциями
(сигналы в виде зеленой стрелки (стрелок), которые располагаются на уровне зеленого
круглого сигнала), пешеход руководствуется сигналами основного (трехсекционного)
светофора, так как дополнительные секции предназначены для регулирования
движения транспортных средств.
обходе стоящего автобуса, троллейбуса (или другого транспорта) сзади из-за
габаритов транспорта пешеход не видит движущийся транспорт противоположного
направления, а при обходе его спереди по аналогичной причине пешеход не видит
движущийся транспорт попутного направления.
При выходе из трамвая его обходят спереди, обеспечивая обзор для того, чтобы
видеть встречный трамвай.
7. При переходе проезжей части дороги с односторонним движением транспорта
необходимо в начале перехода посмотреть в сторону, откуда едет транспорт.
При переходе проезжей части дороги с двусторонним движением машин
необходимо учитывать ширину проезжей части:
• при переходе дороги, имеющей две полосы для движения транспорта в разных
направлениях (узкая проезжая часть), пешеход, находясь на тротуаре, должен перед
началом перехода посмотреть и налево, и направо и определить условия безопасного
перехода на всем его маршруте (хороший обзор, возможность определить безопасное
32

расстояние до приближающихся машин) от его начала и до завершения, специально не
останавливаясь на середине дороги;
• при переходе дороги, имеющей по две и более полосы для движения транспорта
в одном направлении (широкая проезжая часть), пешеход перед началом перехода
должен посмотреть налево, затем направо, чтобы убедиться в отсутствии машин,
движущихся задним ходом. Убедившись в безопасности перехода (соблюдены условия
безопасного перехода: хороший обзор, позволяющий увидеть и рассчитать безопасное
расстояние до приближающихся машин), пешеход начинает движение. Дойдя до
середины проезжей части, останавливается и, посмотрев направо и убедившись в
безопасности дальнейшего перехода, завершает его.
8. Лицо, управляющее велосипедом, называется водителем, а лицо, находящееся
на велосипеде и не управляющее им, называется пассажиром.
9. Остановки маршрутных транспортных средств расположены в
непосредственной близости к проезжей части дороги, поэтому подвижные игры,
организованные на этих остановках, могут спровоцировать падение или какие-либо
движения в сторону проезжей части, где сплошным потоком движется транспорт, это
может привести к трагическим последствиям.
Стоящий транспорт ограничивает или закрывает обзор проезжей части дороги,
что мешает пешеходу выполнить условия, обеспечивающие безопасность перехода
проезжей части, т. е увидеть источник опасности (движущиеся машины) и рассчитать
безопасное расстояние до них. Стоящий транспорт представляет опасность не только
для пешехода, но и для водителя движущегося транспортного средства: водитель не
имеет возможности вовремя увидеть пешехода, в связи с чем увеличивается время
реакции на сложившуюся ситуацию, что, естественно, влияет на остановочный путь.
10. Желтый сигнал светофора запрещает начинать переход проезжей части
дороги. На желтый сигнал светофора заканчивают переход, если пешеход не успел
вовремя работы зеленого сигнала светофора перейти дорогу и переключение
светофора на желтый сигнал застало его в пути по пешеходному переходу.
11. В переполненный общественный транспорт опасно входить из-за возможности
выпасть из него в случае естественного движения в салоне из-за размещения
пассажиров, также велика вероятность того, что пассажир не сумеет крепко взяться за
поручень и при малейшем движении пассажиров, его рука может соскользнуть и
пассажир, не успев войти в салон, упадет со ступеньки.
12. Пассажиру запрещено:
• во время движения отвлекать водителя от управления транспортным средством,
так как это мешает полноценному восприятию водителем дорожной обстановки,
правильному и своевременному анализу возникающих ситуаций и принятию решений,
необходимых для обеспечения безопасности движения;
• при поездке на грузовом автомобиле ехать стоя, сидеть на бортах или на грузе,
33

расположенном выше бортов. Несоблюдение этих условий может привести к падению
пассажиров на проезжую часть дороги;
• открывать двери во время движения транспортных средств.
13. На проезжей части дороги нет мест или каких-либо участков, гарантирующих
пешеходу безопасность. Безопасность на дороге обеспечивает сам пешеход, умеющий
предвидеть и предотвратить опасность.
Оценивание. За каждый полный ответ 2 балла
1 балл – если ответ неполный.
0 баллов – ответ отсутствует.
Подсчет баллов (баллы суммируются)
Высокий уровень 25- 30 баллов, ребенок может дать полный ответ, знает правила
дорожного движения и умеет применять их на практике.
Средний уровень 18-24 баллов, знания ребенка на достаточном уровне, следует с
такими детьми проводить дополнительную работу.
Низкий уровень менее 17 баллов, ребенок не усвоил правил дорожного движения,
с такими детьми следует проводить дополнительную работу по формированию умений
безопасного поведения на дорогах и улицах города.
Диагностический материал для учащихся 10-12 лет
ТЕСТ
Цель: определение уровней сформированности устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах у учащихся
Инструкция по применению:
Дорогие ребята! Все вы становитесь взрослыми, каждому из вас необходимо знать
правила дорожного движения, уметь их применять. Сегодня мы предлагаем вам
выполнить задания. Внимательно прочитайте вопросы и обведите буквы правильного
ответа

1. Где разрешается кататься на
санках и лыжах?

1. По дороге, предназначенной для
пешеходов.
2. По правой стороне проезжей части
3. В специально отведенных местах для
массового отдыха, где нет опасности
выезда на проезжую часть

2. Как должен поступить пешеход,
стоящий у края проезжей части, при
приближении транспортного

1. Как можно скорее перейти проезжую
часть.
34

средства с включенным
проблесковым маячком и
специальным звуковым сигналом?
3. Как должны двигаться лица,
ведущие мотоцикл, мопед или
велосипед, за пределами
населенного пункта?

4. Когда водитель должен уступить
дорогу пешеходам?

5. Разрешается ли движение
пешеходов по дороге, обозначенной
знаком «Автомагистраль»?

6. В каком случае разрешается
переходить дорогу в произвольном
месте?

7. Где следует переходить дорогу,
если обозначенного пешеходного
перехода нет?
8. Можно ли переходить дорогу вне
пешеходного перехода, если она

2. Воздержаться от перехода проезжей
части.
1. По краю проезжей части навстречу
движению транспортных средств.
2. По краю проезжей части по ходу
движения транспортных средств
3. По тротуару.
4. По тротуару или велосипедной
дорожке.
1. При выезде на дорогу из дворов
2. При съезде с дороги во двор.
3. При выезде на дорогу с
автозаправочных станций
4. Во всех перечисленных случаях
1. Запрещается.
2. Разрешается идти только вне
населенных пунктов навстречу
движению транспортных средств.
3. Разрешается идти вне населенных
пунктов по ходу движения
транспортных средств.
1. Всегда, если это безопасно.
2. Если в зоне видимости нет
перекрестка или пешеходного перехода,
и дорога хорошо просматривается в обе
стороны
3. В произвольном месте переходить
дорогу нельзя.
1. На перекрестках по линии тротуаров
или обочин.
2. В любом месте, если поблизости нет
перекрестка и дорога просматривается в
обе стороны.
3. Во всех перечисленных случаях.
1. Можно.
2. Нельзя

35

просматривается только в одном
направлении?
9. В каких местах запрещено
пешеходу переходить через дорогу?
10. Разрешается ли переходить
дорогу с разделительной полосой
вне пешеходного перехода?
11. Какой стороны должен
придерживаться пешеход при
движении по тротуару?
12. Разрешено ли переходить дорогу
в местах, где есть пешеходные
ограждения?
13. Какие меры предосторожности
должен принять пешеход, начиная
переход дороги между стоящими
автомобилями?
14. Как должен поступить пешеход,
если он при переключении
светофора на желтый сигнал не
успел дойти до середины проезжей
части?
15. Какое правило для обеспечения
безопасности должен выполнять
пешеход, переходя дорогу?

16. Имеет ли право пешеход
переходить дорогу, если в основном
светофоре включен зеленый сигнал,
а в пешеходном — красный сигнал?
17. В каком месте разрешается
пешеходам пересекать проезжую

1. На крутых поворотах.
2. В местах, где дорога идет на подъем.
3. Около туннелей и мостов.
4.Во всех перечисленных случаях.
1. Разрешается.
2. Не разрешается.
1. Левой.
2. Правой.
3. Безразлично
1. Разрешено, если нет движущихся
транспортных средств.
2. Запрещено.
1. Убедиться, что нет приближающихся
слева и справа транспортных средств.
2. Переходить дорогу медленно.
3. Переходить дорогу быстрее.
1. Продолжить переход.
2. Вернуться обратно на тротуар.
3. Дойти до середины проезжей части и
ожидать там зеленого сигнала.
1. Переходить под прямым углом к
тротуару и не останавливаться без
необходимости.
2. Как можно быстрее перебежать
дорогу.
3. Не грызть на ходу семечки.
1. Не имеет права.
2. Имеет право.
3. Имеет, если поблизости нет
движущихся в его направлении
автомобилей.
1. На участках, где дорога хорошо
просматривается в обе стороны под
прямым углом к краю проезжей части.
36

часть при отсутствии пешеходного
перехода?
18. Разрешается ли переходить
дорогу по проезжей части, если в
этом месте есть подземный
переход?

2. На перекрестках по линии тротуаров
или обочин.
3. Во всех перечисленных местах.
1. Запрещается.
2. Разрешается.

Ключ к тесту
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

3
2
2
4
1
3
2
2
4
2
3
2
2
3
1
2
1
1

1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б

Всего 18 баллов
Высокий уровень - 10 баллов для 3 класса, 18 баллов для 4 класса
Ребенок самостоятельно ориентируется в дорожной ситуации, осознанно
оценивает опасные и безопасные действия, анализирует ситуацию на дорогах,
пользуясь правилами ПДД, умеет переходить регулируемые и нерегулируемые
участки дороги.
Средний уровень - один или три показателя отсутствует. Учащийся осознано
приступает к выполнению заданий по ПДД, однако без внешней помощи организовать
свои действия и довести их до конца не может; в сотрудничестве с учителем работает
37

относительно успешно.
Низкий уровень - Менее 15 баллов в 4 классе, менее 6 баллов в 3 классе.
Отсутствуют навыки безопасного поведения на улицах и на дорогах, или учащийся не
может выполнять задания, может выполнять лишь отдельные умения.

38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога
1. Пособие «Улица, транспорт, дорога», Ростов-на-Дону, 2015.
2. «Беседы о правилах дорожного движения», издательство «Учитель» 2016 г.
3. «Занятия по правилах дорожного движения», издательство «Учитель» 2016 г.
4. «Психолого-педагогические
основы
дорожной
безопасности
несовершеннолетних», Кузнецова Н.Т., 2016
5. Интерактивная обучающая система «Играй и развивайся. Безопасность».
Зубкова Е.В., 2016
6. Газета «Добрая дорога детства» 2017, 2018, 2019 г.
7. «Формирование культуры безопасности», Тимофеева Л.Л., Детство-Пресс,
2014
8. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» Фролова Т.В.,
2015
9. «Доврачебная неотложная помощь» Перова Н.Г., 2014
10.
«Оказание первой помощи пострадавшим» практическое пособие
11.
Школьный словарик «Дорожная грамота», Никитина Е.Р.,М.: ВАКО,2016
Для обучающихся
1. Буланова С. Правила поведения на дороге. - «Стрекоза-Пресс», Москва,
2012г.
2. Безопасность на дороге. Карточки для развития ребёнка -М.: Улыбка,
2014г.-231с.
3. Лыкова, И. А. Безопасность на дороге. Беседы по картинкам. Основные
понятия. Дидактический материал (набор из 8 карточек) / И.А. Лыкова, В.А.
Шипунова. - М.: Цветной мир, 2014. - 533 c.
4. Жульнев Н.Я. Правила дорожного движения для начинающих 2016 (со
всеми изменениями)/Н.Я. Жульнев.- М.: Эксмо, 2016г.-304с.
5. Правила дорожного движения. - Москва, 2014г.
6. Шельмин Е.В. Правила дорожного движения 2013 с примерами и
комментариями/Е.В. Шельмин.- СПб: Питер,2013г.-160с.
7. Шипунова, В. А. Безопасность на дороге. Сложные ситуации / В.А. Шипунова.
- М.: Карапуз, 2014. - 712 c.

39

N п/п

Дата

Форма занятия

История развития транспорта.
Вводное
1
1 нед.
занятие
Лекция.
2-3
Знакомство с
2-3
нед.
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие:
4-5
4-5
лекция,
нед.
практическое
занятие
6-7
Комбинирован
6-7
нед.
ное занятие
Закрепление
8-9
8-9
изученного
нед.
материала
Знакомство с
10-11
10-11
новым
нед.
материалом
Знакомство с
12-13
12-13
новым
нед.
материалом

Кол-во
часов

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
(Стартовый уровень. Первый год обучения)
Тема занятия

Форма
контроля

1

Вводное занятие.
Первичный мониторинг

Беседа

2

История появления
автомобилей

Беседа

2

История правил дорожного
движения.

Беседа

2

Современные автомобили.

Наблюдение

2

Современные автомобили.

Опрос

2

А знаешь ли ты, из чего
сделана машина?

Беседа

2

Термины дорожного
движения.

Беседа

14-15

14-15
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

16-17

16-17
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

18-19

18-19
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

20-21

20-21
нед.

Закрепление
изученного
материала

2

Термины дорожного
движения. Термины,
понятия и определения
Термины дорожного
движения. Термины.
Термины дорожного
движения. Понятия и
определения. Текущий
мониторинг
Термины дорожного
движения. Понятия и
определения

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Опрос

40

22-23

24-25

24-25
нед.

26-27

26-27
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

28-29

28-29
нед.

Закрепление
изученного
материала

2

30-31

30-31
нед.

Знакомство с
новым
материалом

2

32-33

32-33
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

34-35

34-35
нед

Закрепление
изученного
материала

2

36

36 нед.

Подведение
итогов

1

N п/п

Дата

Форма занятия

Кол-во
часов

Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом

22-23
нед.

2

Виды автомобилей.

Беседа

2

Определение видов
транспорта.

Беседа

Причины дорожнотранспортных
Наблюдение
происшествий.
Причины дорожнотранспортных
Опрос
происшествий.
Знакомство и разбор
детской газеты «Добрая
Беседа
Дорога Детства».
Знакомство
и
разбор
детской газеты «Добрая Наблюдение
Дорога Детства».
Знакомство
и
разбор
детской газеты
Опрос
«Добрая Дорога Детства».
Итоговое занятие. Итоговый
Наблюдение
мониторинг.

Тема занятия

Форма
контроля

История развития транспорта.
1

1 нед.

2

2 нед.

3

3 нед.

4

4 нед.

Вводное
занятие
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие:
лекция,

1

Инструктаж по технике
безопасности. Правила
дорожного движения.

1

Обязанности пешеходов.

Беседа

1

Обязанности пассажиров.

Беседа

1

Правилами поведения в
транспорте.

Беседа.
Первичный
мониторинг

Наблюдение
41

5-6
7-8

5-6
нед.
7-8
нед.

практическое
занятие
Комбинирован
ное занятие
Комбинирован
ное занятие

2
1

9

9 нед.

Комбинирован
ное занятие

10-11

10-11
нед.

12

12 нед.

13-14

13-14
нед.

Комбинирован
ное занятие
Знакомство с
новым
материалом
Закрепление
изученного
материала

15 нед.

Комбинирован
ное занятие

16

16 нед.

Закрепление
изученного
материала.
Практическое
занятие

17-18

17-18
нед.

Комбинирован
ное занятие

19

19 нед.

20-21

20-21
нед.

22-23

22-23
нед.

Комбинирован
ное занятие
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие

24

24 нед.

25

25 нед

15

2

Комбинирован
ное занятие
Знакомство с
новым
материалом

ПДД для пассажиров – виды
Наблюдение
общественного транспорта.
Посадочные площадки и
Наблюдение
дорожные знаки.
Взаимно вежливые
отношения пассажиров и
Беседа
водителя.

2

Пешеходные переходы.

Опрос

1

Понятие дорожной среды.

Беседа

2

Сигнала светофора и
регулировщика.

Опрос

1

История возникновения
дорожной разметки.
Разновидность дорожной
разметки.

1

Дорожная разметка, ее
значение для регулирования
движения транспортных
средств и пешеходов.

2
1
2
2
1
1

Регулируемые и
нерегулируемые
перекрестки.
Дорожная азбука
велосипедиста.
Обязанности
велосипедистов.
Техническое состояние
велосипеда.
Дорожные знаки, движение
групп велосипедистов.
Знаки дорожного движения.
Виды дорожных знаков.

Наблюдение

Опрос

Наблюдение
. Текущий
мониторинг
Наблюдение
Беседа
Наблюдение
Наблюдение
Беседа
42

26 нед.

Комбинирован
ное занятие

27

27 нед.

28

28 нед.

Комбинирован
ное занятие
Закрепление
изученного
материала

1
1

Предупреждающие знаки.
Знаки приоритета.
Запрещающие знаки.
Предписывающие знаки.

Наблюдение
Наблюдение

1

Знаки особых предписаний.

Опрос

Беседа

Опрос

29

29 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

Информационные знаки.
Знаки сервиса. Знаки
дополнительной
информации (таблички).

30-31

30-31
нед.

Закрепление
изученного
материала

2

Назначение дорожных
знаков.

32-33

32-33
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

Соблюдение ПДД –
обязанность каждого
гражданина.

Наблюдение

34-35

34-35
нед.

Закрепление
изученного
материала

2

Ответственность за
нарушение ПДД.

Опрос

36

36 нед.

Подведение
итогов

1

Итоговое занятие.

Наблюдение
. Итоговый
мониторинг

N п/п

Дата

Форма занятия

Кол-во
часов

26

Тема занятия

Форма
контроля

История развития транспорта.
1

1 нед.

2-3

2-3
нед.

4-5

4-5
нед.

6-7

6-7
нед.

Вводное
занятие
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом

Беседа.
Первичный
мониторинг

1

Вводное занятие.

2

Основы здорового образа
жизни. Основы безопасного
поведения.

Беседа

2

Основы медицинских
знаний.

Беседа

2

Способы оказания первой
медицинской помощи.

Беседа

43

8-9

8-9
нед.

Закрепление
изученного
материала

2

10-11

10-11
нед

Комбинирован
ное занятие

2

12-13

12-13
нед.

Знакомство с
новым
материалом

2

14-15

14-15
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

16-17

16-17
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

18-19

18-19
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

20-21

20-21
нед.

22-23

22-23
нед.

24-25

24-25
нед.

26-27

26-27
нед.

28-29

28-29
нед.

30-31

30-31
нед.

32-33

32-33
нед.

Закрепление
изученного
материала
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие
Закрепление
изученного
материала
Знакомство с
новым
материалом

2

Общие принципы оказания
медицинской помощи.
Опрос
Обращение с пострадавшим.
Средства первой помощи.
Характеристика состояний,
Наблюдение
требующих оказания первой
медицинской помощи.
Виды ранений. Первая
помощь при ранении.
Оказание
первой
медицинской помощи при
травматическом шоке.
Первая медицинская
помощь при переломах.
Виды переломов.
Болеутоляющие средства,
наложение повязок и шин
при переломах,
транспортировка больного.
Оказание первой помощи
при поражении
электрическим током.

Беседа

Наблюдение
Наблюдение
. Текущий
мониторинг
Наблюдение

Опрос

2

Понятие «обморок».
Причины обморока.

Беседа

2

Понятие «обморожение».
ПМП при обморожении.

Беседа

2

Кровотечение. Остановка
внешнего кровотечения.

Беседа

2

Виды кровотечений:
венозное, артериальное
кровотечения.

2

Виды кровотечений:
капиллярное кровотечения.

Опрос

2

ПМП при солнечных и
тепловых ударах.

Беседа

Наблюдение

44

36

36 нед.

N п/п

Дата

Закрепление
изученного
материала
Подведение
итогов

Форма занятия

2

Неотложные
реанимационные
мероприятия.

Опрос

1

Итоговое занятие.

Итоговый
мониторинг

Кол-во
часов

34-35

34-35
нед.

Тема занятия

Форма
контроля

История развития транспорта.
1

1 нед.

Вводное
занятие
Знакомство с
новым
материалом
Практическое
занятие

1

Вводное занятие.

1

Подготовка «Посвящение в
пешеходы».

2

2 нед.

3-4

3-4
нед.

5

5 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

6-7
нед.
8-9
нед.

Практическое
занятие

2

Практическое
занятие

2

10

10 нед.

Практическое
занятие

1

11-12

11-12
нед.

13

13 нед.

14-15

14-15
нед.

16

16 нед.

17

17 нед.

Комбинирован
ное занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

18-19

18-19
нед.

6-7
8-9

Комбинирован
ное занятие

2

2

Проведение праздника для
первоклассников
Проверка маршрутных
листов.
Подготовка мероприятия
«Мы – пешеходы» «
Подготовка мероприятия
«Мы – пешеходы»
Проведение мероприятия
«Мы – пешеходы»
Уроки безопасности» для
учащихся 1-4 классов.

Беседа.
Первичный
мониторинг
Беседа
Наблюдение
Беседа
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

1

Подготовка агитбригады.

Наблюдение

2

Подготовка агитбригады.

Наблюдение

1

Подготовка агитбригады.

Наблюдение

1

Выступление агитбригады.

Наблюдение

2

Подготовка к выпуску
стенгазеты «Юный
инспектор».

Беседа.
Текущий
мониторинг
45

20 нед.

Практическое
занятие

1

21-22
нед.
23-24
нед.

Практическое
занятие

2

Практическое
занятие

2

25

25 нед.

Практическое
занятие

1

26-27

26-27
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

28-29

28-29
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

30

30 нед.

Практическое
занятие

1

31

31 нед.

32

32 нед.

33-34

33-34
нед.

35

35 нед.

36

36 нед.

20
21-22
23-24

Знакомство с
новым
материалом
Практическое
занятие
Комбинирован
ное занятие
Закрепление
изученного
материала
Подведение
итогов

1
1

2

Выпуск стенгазеты «Юный
инспектор».
Изготовление поделок на
тему по ПДД.
Организация выставок на
тему по ПДД.
Выставка поделок на тему
по ПДД.
Подготовка к выступлению
«Дорожная безопасность»
для детских
образовательных
учреждений.
Подбор материала к
выступлению «Дорожная
безопасность» для детских
образовательных
учреждений.
Выступление «Дорожная
безопасность» для детских
образовательных
учреждений.
Структура подразделения
ГИБДД.
Встреча с инспектором
ГИБДД.
Работа регулировщика –
инспектора ГИБДД.
Отработка жестов
регулировщика –
инспектора ГИБДД.

1

Патрулирование отряда
ЮИД.

1

Итоговое занятие.

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Беседа

Беседа

Наблюдение

Беседа
Наблюдение

Наблюдение

Опрос
Итоговый
мониторинг

46

N п/п

Дата

Форма занятия

Кол-во
часов

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
(Базовый уровень. Второй год обучения)

Тема занятия

Форма
контроля

История развития транспорта.
1

1 нед.

2-3

2-3
нед.

4-5

4-5
нед.

6-7

6-7
нед.

8-9

8-9
нед.

10-11

10-11
нед.
12-13
нед.

Вводное
занятие
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие

14-15

14-15
нед.

16-17

16-17
нед.

Комбинирован
ное занятие
Лекция.
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие

18-19

18-19
нед.

Комбинирован
ное занятие

20-21

20-21
нед.

12-13

22-23
24-25

22-23
нед.
24-25
нед.

Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ное занятие
Закрепление
изученного

1

Инструктаж по технике
безопасности. История
развития транспорта.

2

История детского
объединения ЮИД.

Беседа

2

История появления
автомобилей

Беседа

2

История появления
автомобилей

Наблюдение

2

История правил дорожного
движения.

Беседа

2

История правил дорожного
движения.

Наблюдение

2

Современные автомобили.

Наблюдение

2

А знаешь ли ты, из чего
сделана машина?

2

История развития
велосипеда.

Наблюдение

2

А знаешь ли ты, из чего
сделан велосипед?

Наблюдение
. Текущий
мониторинг

2

А знаешь ли ты, из чего
сделан велосипед?

Опрос

2
2

Правила для
велосипедистов.
Правила для
велосипедистов.

Беседа.
Первичный
мониторинг

Беседа

Беседа
Опрос
47

материала
Знакомство с
новым
материалом

26-27

26-27
нед.

28-29

28-29
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

30-31

30-31
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

32-33

32-33
нед.

34-35

34-35
нед

Комбинирован
ное занятие
Закрепление
изученного
материала

36 нед.

N п/п

Дата

Форма занятия

2
2

1

Кол-во
часов

36

Подведение
итогов

2

Термины дорожного
движения.
Виды автомобиль.
Определение видов
транспорта.
Причины дорожнотранспортных
происшествий.
Разбор детской газеты
«Добрая Дорога Детства».
История детского
объединения ЮИД
Итоговое занятие

Тема занятия

Беседа

Беседа

Беседа
Наблюдение
Опрос
Наблюдение
. Итоговый
мониторинг

Форма
контроля

История развития транспорта.
1

1 нед.

2

2 нед.

3

3 нед.

Вводное
занятие
Знакомство с
новым
материалом
Знакомство с
новым
материалом

4

4 нед.

Комбинирован
ное занятие

5

5 нед.

6

6 нед

Комбинирован
ное занятие
Знакомство с
новым
материалом

1

Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности.

1

Обязанности пешеходов.

Беседа

1

Знакомство с правилами
поведения в транспорте.

Беседа

1
1
1

Беседа.
Первичный
мониторинг

Изучение обязанностей
пассажиров в общественном Наблюдение
транспорте.
Посадочные площадки и
Наблюдение
дорожные знаки.
Перевоз грузов.

Беседа
48

Взаимно вежливые
отношения пассажиров и
водителя.
Пешеходные переходы и
места остановок
маршрутных транспортных
средств.

7

7 нед.

Комбинирован
ное занятие

8-9

8-9
нед.

Комбинирован
ное занятие

10

10 нед.

11-12

11-12
нед.

13

13 нед.

14-15

14-15
нед.

16

16 нед.

Комбинирован
ное занятие

17-18

17-18
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

19

19 нед.

Закрепление
изученного
материала

1

20

20 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

21-22
нед.
23-24
нед.
25-26
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

Комбинирован
ное занятие

2

ПДД для велосипедистов.

Наблюдение

Комбинирован
ное занятие

2

Техническое состояние
велосипеда.

Наблюдение

21-22
23-24
25-26

Знакомство с
новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Лекция.
Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие

1

2

Наблюдение

Наблюдение

1

Понятие дорожной среды.

Беседа

2

Сигнала светофора и
регулировщика.

Опрос

1

История возникновения
дорожной разметки.

Беседа

2
1

Разновидность дорожной
разметки.
Дорога с односторонним и
двусторонним движением.
Дорожная разметка, ее
значение для регулирования
движения транспортных
средств и пешеходов.
Горизонтальная и
вертикальная разметки.
Регулируемые и
нерегулируемые
перекрестки.
Дорожная азбука
велосипедиста.
Обязанности
велосипедистов.

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
. Текущий
мониторинг

Опрос

Наблюдение
Наблюдение

49

27

27 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

28

28 нед.

Знакомство с
новым
материалом

1

29

29 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

30

30 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

31

31 нед.

Закрепление
изученного
материала

1

32-33

32-33
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

34-35

34-35
нед.

36

36 нед.

Комбинирован
ное занятие
Подведение
итогов

N п/п

Дата

1

Кол-во
часов

Форма занятия

2

Дорожные знаки, движение
групп велосипедистов.
Виды дорожных знаков.
Предупреждающие знаки.
Знаки приоритета.
Запрещающие знаки.
Предписывающие знаки.
Знаки особых предписаний.
Информационные знаки.
Знаки сервиса. Знаки
дополнительной
информации (таблички).
Назначение дорожных
знаков. Места установки
дорожных знаков.
Навыки и привычки
безопасного поведения
участников дорожного
движения.
Ответственность за
нарушение ПДД.
Итоговое занятие

Тема занятия

Наблюдение

Беседа

Наблюдение

Наблюдение

Опрос

Наблюдение

Опрос
Итоговый
мониторинг
Форма
контроля

История развития транспорта.
1-2

1 нед.

Вводное
занятие

3-6

2-3
нед.

Знакомство с
новым
материалом

7-10

4-5
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

11-14

6-7
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

2

Вводное занятие

4

Основы медицинских
знаний.

Беседа.
Первичный
мониторинг
Беседа

Общие принципы оказания
медицинской помощи.
Наблюдение
Обращение с пострадавшим.
Виды ранений. Приемы
Наблюдение
наложения повязок.
50

Основные правила оказания
ПМП при травматическом
шоке.
Первая медицинская
помощь при переломах.
Виды переломов.
Болеутоляющие средства,
наложение повязок и шин
при переломах,
транспортировка больного.

15-18

8-9
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

19-22

10-11
нед

Комбинирован
ное занятие

4

23-26

12-13
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

27-30

14-15
нед.

Знакомство с
новым
материалом

4

Признаки переломов
позвоночника.

Наблюдение

31-34

16-17
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

Оказание первой помощи
при поражении
электрическим током.

Наблюдение

35-38

18-19
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

Понятие «обморок».
Причины обморока.

Наблюдение
. Текущий
мониторинг

20-21
нед.
22-23
нед.
24-25
нед.
26-27
нед.
28-29
нед.
30-31
нед.
32-33
нед.

Комбинирован
ное занятие

4

Оказание медицинской
помощи при обмороке.

Комбинирован
ное занятие

4

Понятие «обморожение».

Наблюдение

Комбинирован
ное занятие

4

ПМП при обморожении.

Опрос

Комбинирован
ное занятие

4

Комбинирован
ное занятие

4

Комбинирован
ное занятие

4

Комбинирован
ное занятие

4

39-42
43-46
47-50
51-54
55-58
59-62
63-66
67-70

34-35
нед.

71-72

36 нед.

Закрепление
изученного
материала
Подведение
итогов

4
2

Кровотечение. Остановка
внешнего кровотечения.
Венозное, артериальное,
капиллярное кровотечения.
Виды кровотечений и
способы их остановки.
ПМП при солнечном и
тепловых ударах.
Неотложные
реанимационные
мероприятия.
Итоговое занятие

Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение

Беседа

Беседа
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Опрос
Итоговый
мониторинг
51

Дата

Форма занятия

Кол-во
часов

п/п

Тема занятия

Форма
контроля

История развития транспорта.
1

1 нед.

Вводное
занятие

2

2 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

3-4

3-4
нед.

Практическое
занятие

2

5

5 нед.

Практическое
занятие

1

6-7
нед.
8-9
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

Практическое
занятие

2

10

10 нед.

Практическое
занятие

1

11-12

11-12
нед.

13

13 нед.

14-15

14-15
нед.

16

16 нед.

17

17 нед.

Комбинирован
ное занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

18-19

18-19
нед.

Комбинирован
ное занятие

2

20

20 нед.

Комбинирован
ное занятие

1

21-22
нед.
23-24
нед.

Практическое
занятие

2

Практическое
занятие

2

6-7
8-9

21-22
23-24

1

2

Вводное занятие.
Подготовка «Посвящение в
пешеходы».
Проведение праздника для
первоклассников
Проверка маршрутных
листов.
Подготовка мероприятия
«Мы – пешеходы» «
Подготовка мероприятия
«Мы – пешеходы»
Проведение мероприятия
«Мы – пешеходы»
Уроки безопасности» для
учащихся 1-4 классов.

Беседа.
Первичный
мониторинг
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Беседа

1

Подготовка агитбригады.

Наблюдение

2

Подготовка агитбригады.

Наблюдение

1

Подготовка агитбригады.

Наблюдение

1

Выступление агитбригады.

Наблюдение

Подготовка к выпуску
стенгазеты «Юный
инспектор».
Выпуск стенгазеты «Юный
инспектор».
Изготовление поделок на
тему по ПДД.
Организация выставок на
тему по ПДД.

Беседа.
Текущий
мониторинг
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

52

25

25 нед.

Практическое
занятие

1

26-27

26-27
нед.

Практическое
занятие

2

28-29

28-29
нед.

Практическое
занятие

2

30

30 нед.

Практическое
занятие

1

31

31 нед.

32

32 нед.

33-34

33-34
нед.

35

35 нед.

36

36 нед.

Знакомство с
новым
материалом
Комбинирован
ное занятие
Комбинирован
ное занятие
Закрепление
изученного
материала
Подведение
итогов

1
1

2

Выставка поделок на тему
по ПДД.
Подготовка к выступлению
«Дорожная безопасность»
для детских
образовательных
учреждений.
Подбор материала к
выступлению «Дорожная
безопасность» для детских
образовательных
учреждений.
Выступление «Дорожная
безопасность» для детских
образовательных
учреждений.

Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение

Структура подразделения
ГИБДД.
Встреча с инспектором
ГИБДД.
Работа регулировщика –
инспектора ГИБДД.
Отработка жестов
регулировщика –
инспектора ГИБДД.

1

Патрулирование отряда
ЮИД.

1

Итоговое занятие.

Беседа

Опрос
Итоговый
мониторинг

53