Оценочные материалы по предмету «Русский язык»
(оценка предметных и метапредметных результатов обучающихся, осваивающих
основную образовательную программу среднего общего образования)
Назначение контрольно-оценочных материалов – оценить уровень общеобразовательной
подготовки обучающихся согласно требованиям ФГОС ООО.
Документы, определяющие содержание контрольно-оценочных материалов:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(6 кл.) (ФГОС ООО).
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г №
637-р).
3. Основная образовательная программа основного общего образования МАОУСОШ №
167.
4. Рабочая программа по предмету «Русский язык» 6 классы (ФГОС ООО).
Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием в 6 классе
Текст диктанта
Утром в низинах расстилался туман. Но вот из-за горизонта появляется солнце, и его
лучи съедают серую пелену тумана. Солнце поднимается выше и разбрасывает свои лучи
по необъятным полям жёлтой пшеницы, верхушкам далёкого леса.
На расстоянии километра от леса замечаешь блестящую на солнце поверхность озера. В
него впадает извилистая речонка. Мы направляемся в лес.
На берегу растут заросли малины. Забираешься в неё и с наслаждением наедаешься
пахучих ягод.
Другой берег реки покрыт камышом. Лёгкий ветерок слегка колышет его. Со стебля на
стебель перелетают стрекозы. На лилии устроилась бабочка. В медленном течении реки
шевелятся водоросли.
Ложишься на спину, смотришь в небо. В бескрайней вышине его заливаются жаворонки.
Слушаешь их песню и замираешь от восторга. Как хорошо на природе!
Грамматическое задание.
№
1 вариант
балл
1
Озаглавьте текст
1
2
Выпишите 3 слова с чередующейся 3
гласной в корне слова
2 вариант
Озаглавьте текст
Выпишите 3 слова с проверяемой
гласной в корне слова
3
4
5
Выпишите слово, правописание 1
приставки в котором зависит от
последующей звонкой согласной.
Выполните синтаксический разбор 2 1
предложения
Выполните морфемный разбор
2
ра..брас..вает, необ..ятным
8 б.
Выпишите слово, правописание
приставки в котором зависит от
последующей глухой согласной.
Выполните синтаксический разбор
предпоследнего предложения
Выполните морфемный разбор
направля..мся, замира..шь
Критерии оценивания:
критерий
предметное знание
применение Учащийся должен знать:
умений
и Орфография
навыков
1)правописание безударных гласных в корне слова;
2)правописание О-Ё после шипящих в корне слова;
3) правописание О-Ё после шипящих в суффиксах и окончаниях имён
существительных;
4) правописание глухих и звонких согласных в корне слова;
5) правописание непроизносимых согласных;
6) Ы-И после шипящих и Ц в разных частях слова;
7)правописание чередующихся гласных в корне слова;
8) правописание приставок на –з-с;
9) правописание личных окончаний глаголов;
10) правописание глагольных суффиксов –ова-ева-ыва-ива;
11) правописание окончания глаголов 2 лица ед.числа;
12) правописание падежных окончаний существительных и
прилагательных
Пунктуация
Завершающие знаки препинания;
Пунктуация в сложном предложении с союзом И;
Пунктуация в предложениях с однородными членами.
№
1
2
3
4
Учащийся должен уметь:
1) производить синтаксический разбор простого и сложного предложения;
2) находить и графически обозначать в словах изученные орфограммы;
3) уметь использовать правила на изученные орфограммы, объясняя
правописание слов;
4) производить морфемный разбор;
5) определять тему текста;
6) различать звонкие и глухие согласные
7) правильно расставлять знаки препинания в сложном и простом
предложениях, различать интонацию восклицательного предложения
дескрипторы
оценка
Работа выполнена без ошибок. Допускается 1 негрубая «5»
орфографическая ошибка или
1 пунктуационная + 1
грамматическая
Допущены 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки
«4»
или 1 орфографическая и 3 пунктуационные
Допущены 3-4 орфографические ошибки и 4 пунктуационные + «3»
2 грамматические
Допущено 5-8 орфографических ошибок, пунктуационные и «2»
грамматические ошибки
